第1课 肖像艺术第课 肖像艺术.doc

第一周 第1课 肖像艺术 课时：一课时???? 准备：欣赏图片、绘画材料? 教学目标： 1.知识与技能? 知识：认识不同的艺术作品，了解优秀的肖像作品要具备的心神兼备的特点，知道肖像作品评述方法. 技能：感受肖像作品中体现出的形与神，了解作品的内涵，学会用字对作品进行评述。? 2.过程与方法 通过欣赏作品，体验画家的创作意图;通过小组讨论、教师指导等方法，认识了解肖像艺术。 3.情感与价值观 通过对比欣赏，激发学生对艺术的热爱之情，培养学生善于发现艺术中的真善美，形成良好的审美价值观。 ?教学重点 学习肖像作品欣赏方法，体验不同媒材创作的作品给人带来的不同的视角感受，能多不同形式肖像艺术作品进行欣赏、评述。 教学难点 认知、理解作品内涵，并将自己的感受通过文字表达出来。? 教学过程：? 一、导入教学? 1.请同学们说一说你的爸爸（妈妈）在外貌上有什么特征？? 2.如果让你画一幅你爸爸（妈妈）的肖像画，你会怎么画？你想表现他（她）怎样的神态呢？? ?二、深入教学? （一）欣赏中国画《张卿子像》? 1.现在请同学们来欣赏一幅中国画肖像画《张卿子像》，这幅作品是我国明代著名画家曾鲸的作品。画中的张卿子在外貌上有什么特征呢?? 2.从这幅肖像画中，你还看到了什么样的表情??? 3.脸的哪一部分最能表达情感呢？艺术家是怎样表现的呢？ 4.看到这幅作品你想到了什么??你有什么样的感受？? 5.同学们从欣赏《父亲》这幅肖像画中能感受概括出一幅优秀的肖像画应具备哪几方面的要素吗？? （二）、欣赏版画《藏族少女》? 1.同学们肯定发现了这幅作品在艺术表现形式上与《张卿子像》不同，谁知道这幅作品是用什么方法来创作的吗？? 2.你觉得版画和中国画相比较，它有什么特点？? 板书：??中国画：用线造型，细腻、严谨，色彩高雅明快? ?????? ??版画：结构严谨，画面清晰，线条粗犷，色彩强烈、鲜明 3.仔细欣赏这幅作品，为什么艺术家在表现女孩的脸部刻画与其他地方不同？ 4.你认为这幅作品画的好吗？为什么？? （三）、欣赏雕塑《白求恩》? 1.你们认识这尊雕像塑造的是哪位人物吗？你们了解他的事迹吗？? 2.同学们思考一下：我们可以从哪些方面来欣赏写实风格的雕塑作品呢？? 3.你觉得这尊雕像成功在哪里？?《白求恩》：采用浮雕的形式刻画了白求恩大夫。从雕塑中不难看出他紧锁的双眉，好像在为战争带来的灾难而痛心。任务形象表现了大无畏的英雄气概。? 三、艺术实践? 1.同学们已经学会了欣赏肖像艺术的方法，现在请同学们来欣赏油画《青年女歌手》.? 说一说你的欣赏感受？ 《青年女歌手》：画家用油画的形式表现人物。画面以中国山水作为背景。画面构图类似于欧洲古典绘画风格，可谓中西融合，形成中国油画新古典主义学派。? 2.欣赏线描肖像画《作曲家斯特拉文斯基》，这幅画在艺术表现方法上和前两幅又有什么不同？? 你觉得画中人物的神态怎么样？?? 感受艺术风格的多样性，进一步感受艺术表现形式与作品的和谐统一。? 3请你按照自己的理解添加背景，并说一说你对作品的理解。? 四、作业展评。? 五、总结：肖像艺术重在传神，“以形写神”是我国古代画家总结出来的重要经验。首先要抓住“神”，既要表现人的性格、感情，同时也要抓住人的外貌特征。 第二周 第二课 画人像 教学目标： 1.知识与技能? 知识：了解人物写生的方法. 技能：通过学习，掌握争取的观察方法，准确地抓住文物的特征和神态，并学会用线描的方法表现人物肖像。 2.过程与方法 通过欣赏、观察、分析、讨论、演示和创作等过程，培养学生的观察力和写生表现能力， 3.情感与价值观 在体验美术活动乐趣的过程中，培养热爱生活、热爱艺术、热爱身边每一个人的情感。 ?教学重点 了解不同人物发型、脸型、五官和表情的特点，学习用线描写生表现正面人像的方法。 教学难点 能够准确抓住人物的主要特征和神态进行表现。 教学准备：课件等。 教学过程 情趣引入 1.展示一幅用线表现的教师画像。猜猜他是谁？ 2.提问： 还记得画背面人物写生时，如何抓住人物的特征吗？ 3.板书课题。第二课 画人像 二、自主探索 1.探究人物脸型。 教师播放课件。学生看课件几名同学的图像，具体观察、分析人物脸型特征。 2.出事“三停五眼”示意图。 提问：你能明白这幅示意图表达的是什么意思？他对我们画人像有什么帮助？ 学生通过自学或同桌交流讨论，探索新知。 3.引导学生观察、讨论、分析，概括人像的各部位特征。 表情： 同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？ 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？