[话说地球说课课件.六年级..pptVIP

最早在西周时期已经出现，当时认为天尊地卑，天圆地方，认为：“天圆如张盖，地方如棋局。” 后来，我国又盛行了另一种盖天说：“天如斗笠，地似覆盘。” (2)让学生说说自己看到的地形地貌 (3)展示同学们收集到的有关特色地形地貌。 让学生在地球仪上指出南极和北极，并说说自己所了解的南北极。 那冰雪覆盖的地方是怎样一个世界呢？让我们去那里看看吧，感受与众不同的自然条件吧！出示多媒体。 （1）让学生谈谈观看画面的感受。 （2）通过阅读课文，让学生了解两极地区的主要特点：干燥之极，寒冷之极，风暴之极。 （3）教师出示一组科学数据，让学生自己发现，引导学生运用已有的生活经验去理解干燥（年降水量小），严寒（有零下94.5摄氏度的低温;热水泼出去结成冰、风暴把200千克的大石头吹得满地乱滚），体会两极地区恶劣的自然条件。 鄂教版 六年级品德与社会上册 ——刘秀桃 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 地球的大小与形状 地球的海陆分布 地球地形地貌 南北极特点 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书鄂教 《品德与社会》第十一册第七课。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学情分析 从学生的社会生活环境看，随着现代科技的 发展，人类对地球的认识越来越深入和丰富， 但大多数人往往沉浸在自己的小环境中， 对地球往往是“不识庐山真面目，只缘身 在此山中”。因此就让学生通过学习去 全面、整体了解我们生存的地球。 从孩子的心理特点和认知程度 上分析，六年级的学生对地球的探 索有着较为浓厚的兴趣，已具备一 定的查找资料的能力，能从各种媒 体上了解到目前我们生存的地球。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、设计意图 根据《课程标准》，我充分利用学生 现有的生活经验，依据他们的认知特点， 整合教学资源，用观看视频和图片、调 查与讨论等方式引导学生初步了解地球， 了解主要的地形和海陆分布，让学生感 知地球两级的严寒、干燥、风暴、生物 等自然情况。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、教学目标 1.情感、态度、价值观的目标：感受地球的神奇、可爱以及人类对地球的认识 与探索的艰辛与执着。 2.能力目标：能积极参与学习活动，收集整理信息，与同学合作交流。 3.知识目标：知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、教学重难点 了解地球的形状及主要的地 形和海陆分布，引导学生收集 地球地貌的有关信息，与同学 交流感受地球的神奇、可爱。 感受人类对地球的认识与 探索的艰辛与执着。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、教法学法 教法： 1.直观性教学法：本课内容比较抽象，限于六年级学生的思维水平，要认真贯彻加强 直观性的原则。认真制作多媒体课件，变抽象为直观，便不可视为可视。在课件的使 用中，给学生提出问题，以发现法巩固知识。 2启发探究式教学法：教师以启发诱导为主，让学生多读图、多思考、多讨论、多想 象，让学生真正成为课堂的主人。 3.演示实验法：对于本节课的重难点内容要采用学生演示、练习、体会等综合方法 来调动全体学生的积极性，提高教学效率。 学法： 小组合作探究式学习的方式：通过探究式的学习，学生进入一定的问题情境后， 在教师的引导下，以小组