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本课程的四个问题 这是一门什么样的课程？ 为什么要学习这门课程？ 这门课程学什么？ 怎么学这门课程？ 课程名称（中文名称/英文名称）： 课程设计与开发 Curriculum Design and Development 学分/总学时：2/36 面向专业：小学教育专业 课程的性质、目的和任务 《课程设计与开发》是小学教育专业的一门教育科学类必修课。该课程理论性与实用性并重，其主要目的和任务是使学生掌握课程的基本理论和新课程的基本理论，并初步掌握课程设计和开发的实践操作，能够写出一份校本课程开发方案。 2001年6月8日 教育部印发《基础教育课程改革纲要（试行）》，第八次课程改革正式开始 浙江省教育厅关于实施教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的意见 关于在高等学校进行基础教育新课程专题教育的通知 浙江省教师招聘教育学考试说明 2011年教育学考研大纲 中小学课程改革实践的需求 中小学课程开发实践 南京：推进校本课程建设 促进师生和谐发展 /b1350203575.html 温州实验中学《艺术欣赏》学校课程开发方案 （温州实验中学??姜丽华） “手工劳动”校本课程开发的理论与实践 （浙江省温州黄龙一小：高盈盈） 温州市龙湾区教育局关于公布龙湾区中小学校本课程开发方案评比获奖名单的通知 龙湾区中小学校本课程开发方案评比获奖名单 一、校本课程开发方案获奖名单 一等奖 《龙水一小校本课程开发方案》　　王成福（执笔） 《屿田小学校本课程开发方案》陈志标　张显燕（执笔） 二等奖 《永兴一小校本课程开发方案》　　王崇微（执笔） 《温二十五中校本课程开发方案》　王奎杰　朱文统（执笔） 《温州育英学校校本课程开发方案》陈春燕　甘泽疆（执笔） 第十七章 加强教师队伍建设 （五十四）提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。 （五十一）建设高素质教师队伍。教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 （五十三）提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。 第四章 义务教育 提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。 教师的知识构成 本体性知识：学科专业知识 实践性知识：课堂情景知识 条件性知识：教育学、心理学等知识 胸有理论------课程论基本理论 关注实践------基础教育新课程改革 网络淘宝------海量的网络资源（最新教育热点播报） 实训合作------实践开发、小组合作学习、汇报会 胸有理论 荐读课外参考书： 《课程理论――课程的基础、原理与问题》（施良方著） 《基础教育课程纲要（试行）解读》（钟启泉等著） 崔允漷教授 崔允漷，男，1963年生，浙江临海人，教育学博士；现任教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长，课程与教学系教授、博士生导师 专业领域：课程与教学理论、课程规划与设计、课程评价、教师专业发展 人生格言：做好自己想做且能做的事情。 立足实践 新课程改革的实践 《基础教育课程改革纲要》（试行） 小学各科课程标准 见习、实习 新课程改革实验区 小学语文：/sKtjx/getxx.asp?x=3p=1018 小学数学：/XIAOXUE/ 小学科学：/ 网络资源 华东师范大学课程与教学所/ 新思考 / 人民教育出版社课程教材研究所 / 教育部 / 惟存教育 / 实训合作 实践操作：小组合作，开发一门校本课程方案 08级开发的校本课程 故事新编 开心学国学 动漫模仿秀 米塑 小小旅行家 “我是小船长”——船模制作与遥控 瓯越民间艺术 缤纷鞋子DIY 成绩构成 总成绩=考勤（5%）+网络学习（5%）+课程作业（40%）+期末考试（50%） 课程作业=教育热点播报（5%）+作业（35%） 教育早空间 内容：近期教育热点播报 时间：10分钟 方式：图文并茂 动静相宜 完成人：小组 （分9小组，每组6-7人） * *