[信息技术长颈鹿的一家教案.docVIP

长颈鹿—图形的变化 教学目标 1、学会使用选定工具，能够对选定的图形进行复制、移动、改变大小的操作。（知识与技能目标） 2、培养学生良好的审美情感。（情感态度价值观目标） 教学重难点 教学重点：图形的复制、移动、改变大小。 教学难点：设置成透明，进行的复制、移动。 教学准备 课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材， 教学用演示文稿 课时安排 一 课 时 教 学 设 计 一、谈话引入： 1、动物园里真热闹，动物园里趣事多，小动物们坐着车要去干什么呢？今天老师就带大家去动物园里看一看。 不过在去之前，老师有几个任务，需要大家能够通过今天的学习帮助我解决，大家可要加油呀！ 任务一：积极思考、团结协作、探索创新（幻灯片出示）能不能办到？ 第一个任务很简单，第二个任务就有一些难度了。 2、我们先去看哪种动物呢？猜对我的谜语，我们就一起去。 任务二：猜谜语：（幻灯片出示） 脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。 不会说话，是个哑巴。爱吃树叶，也爱奔跑。 同学们都很聪明，现在我们就出发，一起去看一看美丽的长颈鹿。（幻灯片出示长颈鹿图片。） 长颈鹿是不是特别漂亮呀？由于它修长美丽的外形十分惹人喜爱，所以经常成为美术作品中的主角呢。老师这里就有一幅《长颈鹿》的画。 3、出示图画《长颈鹿》 同学们，看了这幅图，有没有什么话想对大家说呀？ 我这里还有一幅画，大家比较一下这两幅图，有什么相同和不同。（鹿的外形相似，大小不同） 为学生创设情境，激发学生的学习兴趣。 引导学生说一说自己的想法，哪方面的内容都行，只要学生敢于发表自己的意见，都及时给予鼓励。 今天，老师就教同学们用“画图”软件的功能来“变个小魔术”，把长颈鹿变成3只。这就是我们今天要学习的内容《长颈鹿——图形的变化》（板书） 二、图形的选定： 1、幻灯片出示“选定图形”的方法步骤：（指名学生读操作步骤） 2、练习操作： 学生打开桌面上的文件夹“可爱的动物”中的文件《长颈鹿》，练习选定图形“长颈鹿” 。（教师巡视） 三、复制、粘贴图形：（分组合作学习此部分内容，三人一组，共用一台电脑） 1、 同学们，刚才大家做得都很好，接下来，我们分小组，合作学习“图形的复制和粘贴” ，相邻的三位同学为一组，都到中间的一台电脑操作。 2、 请大家打开课本57页，看“（3）复制、粘贴图形” ，看完之后，小组的成员边商量边操作，咱们看看哪组的同学最先学到魔法，变出三只长颈鹿。完成的小组请举手。 四、改变图形的大小： 1、通过刚才的操作，我们变出了三只同样大小的长颈鹿，可是《长颈鹿一家》既有家长，又有孩子，不可能一样大小呀。接下来请同学们看课本57页，“（4）改变图形的大小” 2、操作练习： 看看哪一组最先制作出《长颈鹿一家》这幅图画。 3、课堂展示： 屏幕转播部分学生的作品，指名进行评价。 五、大显身手： 同学们学得非常认真，做得非常棒，请大家各回各位，一起帮老师解决最后一个难题——任务三： 请打开桌面文件夹“可爱的动物”中的文件《好伙伴》 ，赶快帮助老师把图画中的小老鼠缩小。 六、课堂小结： 今天我们的学习内容有没有意思呀？同学们都做了一次小魔法师，为了使我们变出的图画更漂亮，希望同学们一定要重视并掌握第一步操作：选定图形的方法步骤。 想一想：为什么在选定“长颈鹿”的时候，要选择“透明”样式，并把背景颜色调整为画纸的颜色。 下次上课找同学说一说。 让学生读一读，可以提起学生的注意力，帮助学生理解，有助于学生的动手实践。 分小组学习并操作，培养学生的合作意识，集体意识，竞争意识。 让学生进行评价，说一说好在哪里，不好在哪里，并提出改进意见，可以考查学生的掌握情况及培养学生的审美观点。 板书设计 长颈鹿——图形的变化 一、选定图形：取色—选定工具—透明样式—选定图形 二、复制、粘贴图形 三、改变图形大小 教学反思 本节课的教学，条理清楚，结构完整，各环节均以激发学生兴趣的方式入手，易于三年级的学生接受。 小组活动时，不够理想，有的小组的同学不能互相照顾，共同学习，只是自顾自地操作，忽视了小组是一个整体；有的小组表现较好，能够互相帮助，优生照顾差生，达到了共同提高的目的。教学中我忽视了学生的自我评价。 在今后的教学中，我还要多加强小组活动的训练，培养学生的合作意识。重视学生的自我评价及相互评价，让学生真正成为课堂的主人。