组织行为学教案组织为学教案.docVIP

《组织行为学》课程授课教案 课程编号：B02062 课程名称：组织行为学/ Organizational Behavior 课程总学时/学分：54/ 3 适用专业：人力资源管理 一、课程地位 组织行为学是工商管理、人力资源管理、公共事业管理专业的一门重要专业基础课程。它是研究组织管理中人的心理行为运动规律的科学。本课程的任务是使管理者能够掌握劳员工的心理和行为发展变化的规律性，提高对员工心理和行为的预测能力和引导与控制能力，以便及时协调个人、群体和组织之间的相互关系，以及它们与外部环境的关系，更充分地调动和发挥人们的积极性和创造性，探索并做出最优的组织设计和工作设计，以保证组织目标的实现，取得最佳的工作绩效。 通过本课程的教学，要求学生掌握组织行为学的基本原理，了解组织管理过程中个体心理、群体心理、领导心理、组织心理的基本规律，把握在组织管理中调动职工工作积极性的基本原理和方法，使学生初步具有从事一般实际工作的组织能力以及分析问题和解决问题的能力，从而为进一步学习后续课程及日后的实际工作创造良好条件。 二、教材及主要参考资料 [1] 关培兰.组织行为学.中国人民大学出版社,2003 [2]孙彤.组织行为学教程.高等教育出版社,1990 [3]孙彤.组织行为学教程自学考试指导书.中国人民大学出版社,1991 [4][加]阿诺德 [美]菲尔德曼著 邓荣霖等译.组织行为学.中国人民大学出版社,1990 [5]詹虹编.组织行为学.厦门大学出版社,1997 [6]周文霞 孙健敏.组织行为学教学案例精选.复旦大学出版社,1998 [7]苏东水.管理心理学(4).复旦大学出版社,2002 [8] 魏冰.组织行为学纲要.云南教育出版社,1987 [9]李磊等.管理心理学.南开大学出版社,2006 [10] 赫尔雷格尔等.组织行为学(9).华东师范大学出版社,2001 三、课时分配 序号 授 课 内 容 提 要 学时 1 组织行为学概述; 组织行为学的沿革和理论成就; 组织行为学的基础理论 6 2 社会认知与管理 4 3 个体行为规律;个体差异与管理 6 4 态度理论与管理 4 5 需要动机与管理 4 6 激励理论与管理 6 7 群体行为与管理 6 8 领导行为；领导理论 6 9 组织理论；组织文化 6 五、考核方式与成绩核定办法 1. 考核方式：考查 2. 成绩核定办法：百分制（30%平时成绩+70%期末考试） 六、授课方案 第一章 组织行为学概述 1.教学内容：组织行为学的基本含义；心理学对管理的价值；组织行为学对管理者的价值；组织行为学的研究原则和方法及其学科研究的主要任务；组织行为学形成的历史背景、理论基础和形成、发展过程；西方管理中的人性假设理论；心理学上三大流派对人的本质的认识。 2.教学要求: 掌握组织行为学的基本概念、研究内容、意义、任务和方法;了解组织行为学的形成和发展过程；理解组织行为学在现代管理中的意义。 3.教学难点: 组织行为学的价值；霍桑试验及在此基础上形成的人群关系理论；组织行为学对组织管理的启示。 4.教学策略:采用讲授法、案例分析法和讨论法等教学方法，通过师生互动讨论交流完成教学任务。 5.教学预习:预习本章内容及案例材料。 第一节、组织与组织行为 一、组织 1、含义；2、组织和环境；3、组织的演变；4、组织和管理 二、组织行为：个体；团体；组织。 三、组织行为学（Organization Behavior） 研究组织中人的心理和行为表现及其规律，提高管理人员预测、引导和控制人的行为的能力，以实现组织既定目标的科学。 四、组织行为学的学习研究方法：1、调查研究方法；2、实验方法；3、数量统计方法；4、比较研究方法。 第二节 组织行为学的历程和理论成就 组织行为学的产生：组织行为学的产生，是组织演变、管理理论发展的必然结果。 1、管理学产生前的组织行为学思想：亚当·斯密（Adam Smith）：《国富论》劳动分工（工作专门化）；查尔斯·巴比奇（Charles Babage）：《论机器和制造业的经济》；罗伯特·欧文（Robert Owen）：工厂制度贬低了工人的利益 2 、古典理论时代（1900—1930年代中期） 3、行为学派时代：人事办公室的诞生；闵斯特伯格（Huga Mǔnsterberg）与工业心理学的诞生；劳动法案；人际关系理论。行为科学的兴起：霍桑实验 4、人力资源学派：克里斯·阿吉里斯（Chris Argyris）的观点；道格拉斯·麦格雷戈(Douglas M· Mc Gregor)的观点；权变学派——组织行为学的形成；组织行为学的发展。 第三节 西方管理中对人性假设的理论 一、西方组织行为学的人性观