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统计学课程（课内实验报告）系部名称：学生姓名：专业名称：班级：统计学课程实验报告一、实验目的能够使学生在学习统计学原理课程时，掌握统计学中的计算过程，理论联系实际。由于Excel是目前办公软件中比较流行的软件，因此，本试验课以该软件为基础，实现它的统计计算功能。通过该试验课程的学习，使每个学生能够达到能够利用该软件的统计计算功能熟练地完成教材中有关例题、习题的计算，并通过案例的学习，培养学生一定的解决实际问题的能力。二、参考书目1、统计学 贾俊平 中国人民大学出版社2、EXCEL统计分析与决策 于洪彦 高等教育出版社三、实验任务、内容及结果实验一根据下面的数据。1.1用Excel制作一张组距式次数分布表，并绘制一张条形图(或柱状图)，反映工人加工零件的人数分布情况。从某企业中按随即抽样的原则抽出50名工人，以了解该企业工人生产状况（日加工零件数）：117 108 110 112 137 122 131 118 134 114 124 125 123 127 120 129 117 126 123 128 139 122 133 119 124 107 133 134 113 115 117 126 127 120 139 130 122 123 123 128 122 118 118 127 124 125 108 112 135 1091.2整理成频数分布表，并绘制图形。1.3 假设日加工零件数大于等于130为优秀。一、实验步骤第一步建立如图1.1所示的Excel数据文件，或打开已有的数据文件。图1.1第二步整理成频数分布表，如图1.2某车间50名工人日加工零件数分组表按零件数分组（个）频数频率累计频数累计频率向上累计向下累计向上累计向下累计105-110484508100110-1155109461892115-12081617413482120-125132630336066125-130102040208040130-13561246109220135-140485041008合计50100　　　　图1.2第三步绘制直方图选择“数据”的“数据分析”，在选择“直方图”选项，弹出对话框如图1.3。图1.32．输入输入区域、接收区域和输出区域，选择累计百分率和图表输出。按确定，如图图1.43．输出图，对图形的标题、图例、数据标志、坐标轴、等进行设置。如图1.5和1.6。图1.5图1.6第四步频数分布表图1.7第五步假设日加工零件数大于等于130为优秀。如图1.8。图1.8实验二百货公司6月份各天的销售额数据如下(单位:万元)257 276 297 252 238 310 240 236 265 278271 292 261 281 301 274 267 280 291 258272 284 268 303 273 263 322 249 269 295（1）计算该百货公司日销售额的均值、众数、中位数;（2）计算该百货公司日销售额的极差、标准差;（3）计算日销售额分布的偏态系数和峰度系数。实验步骤第一步输入原始数据，如图2.1。图2.1第二步选择“数据”的“数据分析”，再选择“描述统计”。如图2.2图2.2第三步输入输入区域和输出区域，选择汇总统计、平均数置信度、第K大值和第K小值。如图2.3。图 2.3第四步输出结果，如图2.4。图2.4实验三 综合运用统计学中相关与回归分析的内容，根据下列数据作出一个相关回归模型。某地区1996～2011年国民生产总值和财政收入资料 单位：亿元年份国内生产总值财政收入199618667.822937.1199721781.53149.48199826923.483483.37199935333.924348.95200048197.865218.1200160793.736242.2200271176.597407.99200378973.048651.14200484402.289875.95200589677.0511444.08200699214.5513395.232007109655.216386.042008120332.718903.642009135822.821715.252010159878.326396.472011183084.831649.29实验步骤：一、利用Excel做相关分析相关分析通常有两种方式，一个是绘制数据散点图，另一个是计算相关系数。　　１.绘制数据散点图（XY散点图）第一步建立或打开如图3.1所示的Exce