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语文第二讲 学习句子（一） 期数：秋学期 年级：五年级 编稿：刘 薇 责编：刘玉霞 正确使用关联词语 　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句子的构成。 　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。　　 把下面的句子补充完整。 （1）他在座谈会上（　　　　）自己的意见。 （2）今天是（　　　　）。 （3）（　　　）是世界著名的音乐之都。 （4）大家都积极地参加（　　）。 （5）1946年人们（　　　）第一台电了计算机。 （6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（　　）。 （7）（　　）真是热闹极了。 （8）我们观看了（　　）的（　　）。 2.正确使用关联词语 3.正确使用标点符号 4.转换句式 5.修改病句 正确使用关联词语 小学阶段常用的关联词语 并列 各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 承接 各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。 ……又……又…… ……一面……一面…… ……有时……有时…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… 不是……而是…… ……一……就…… ……首先……然后…… ……便…… ……于是…… ……才…… ……接着…… 递进 分句间是进一层的关系，如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 选择 各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” ……不仅……而且…… ……不但……还…… ……不但不……反而…… ……连……也…… ……何况…… ……甚至…… ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… ……还是…… ……与其……不如…… 转折 后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 假设 一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… 如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… 条件 一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 因果 分句间是原因和结果的关系，如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……总…… 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 之所以……是因为 ? 关联词填空： （ ）不努力学习，我们（ ）要落后。 我（ ）喜欢语文，（ ）喜欢数学。 （ ）金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹，（ ）吸引了许多游客。 王红（ ）成绩优秀，（ ）从来也不骄傲。 同学们知道，（ ）现在好好学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重担。 小杨很爱劳动，只要有空闲，他（ ）打水（ ）扫地。 （ ）社会主义，（ ）能救中国。 开国大典那天，（??? ???）群众把嗓子都喊哑了，（?? ????）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。（???? ??）詹天佑设计了“人”字形线路，（??? ???）火车上山就容易得多了。（? ）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（????? ?）都没有成功。 （ ）明天下雨，秋游（ ）改期举行。 爸爸（ ）工作，（ ）参加业余学习。 农业生产（ ）能不断发展，（ ）党的政策调动了农民种田的积极性。 你（ ）今天就去游泳，（）星期天再去？ 刘胡兰（）牺牲自己，（）不向敌人屈服。 选择关联词语填空： 只要……就…… 因为……所以…… 不但……而且…… 尽管……可是…… 不是……就是…… 宁可……也不…… 1．气垫船（ ）能在水上航行，（ ）能在雪地和沼泽上航行。 2．我和小刚一块儿去上学，（ ）我去叫他，（ ）他来叫我。 3．（ ）我需要它，（ ）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。 4．（ ）他买了很多书，（ ）并没有真