荷风送香,匠心通幽,万里动风.docVIP

荷风送香，万里动风春江潮水连海平，海上明月共潮生 [1] （二）试题积极吸取史学前沿新成果，材料形式丰富，创新立意别开生面 2011年广东试题不囿于教材资源，将资源的利用与挖掘延伸到教材之外，大胆选用新颖的史学素材，把史学最新的前沿成果（或新观点）展示出来，如15题“爵位题”（重农抑商神话的破灭）、16题“乡村知识分子的日记题”（民主共和并非深入人心）、17题考到了党的过失，这是吸取2011年中共中央党史研究室编写的《中国共产党历史》第二卷的成果，39题“经济体制”（计划经济体制不是社会主义社会所特有）等等。这些题不仅选材开阔新颖，而且打破教材的结论，形成新的立论角度，启迪学生打破权威，从不同侧面探究、阐释、认知历史问题，别具一格，反映了命题者命题的匠心独运。反映了新课程的资源观“题在书外，理在书中”，教材不是唯一的资源。 2011年广东试题共14道历史题中，有13道题是材料情境切入，给人的感觉耳目一新。这些材料有的是故事（虎溪三笑）、有的是日记、有的是统计表格、图片史料、有的是学术观点、政治言论、史籍典章、报刊杂志、专著论文，材料不拘一格，尽情挥洒，立意新潮。 （三）试题把信息处理、运用、阐释、论证的全套能力囊括一体，展现新课程 注重历史学科能力的考查 历史学科始终是高考考查的核心。2011年广东试题在调动学生的思维运动中，把四个方面的能力整合在一起考核。具体来讲，信息处理：