[2010学年第一学期期中考试高一语文试卷及答案.docVIP

2010学年第一学期期中考试 (2010. 11) 高一语文试卷 考生注意： l．本试卷4页。满分100分。考试时间120分钟。全卷包括两大题，第一大题阅读 题，第二大题写作题。 2．将答案写在答题卷上。 3．答卷前，务必在试卷上将学校、班级、姓名、学号、准考证号等填写清楚。 （一）阅读（60分） 一、完成基础知识题第1——3题（20分） 1、默写。（10分） ①欲把西湖比西子， 。 ②鹰击长空，鱼翔浅底，。，忆往昔岁月稠。曾记否，，浪遏飞舟?，白露未晞。郁郁涧底松，。，英俊沉下僚。，白首不见招。君何能尔，。山气日佳，。 　　②一支支茁壮的新竹，拔地而起，高高地向上伸挺，一派箭破云雨的昂然气概。细看那层层的竹节处，还没有消退的白色霜衣，衬托着稚嫩的新绿，不由你不感到一股强劲的活力。在新竹伫立的根邻，有几墩老竹的根桩，它们毫不顾惜自己身躯的离去，乐于供人们享用，而根底连着深扎大地的竹鞭，稳健、坚实如故。地面上残留的，虽然只几簇断茎，却峻削如刀刃。爱偷食嫩竹的猪獾之类也不敢践踏。我走上了一处高岗，放眼看去，周围有更多的丛丛老竹，依然挺立。它们经年累月饱受风雨浸淋的身子，躯干上虽然像有薄薄的尘迹，可是毫不减苍翠的本色，那舒展的枝叶，潇洒自如，别有风致。忽然间，一阵急风急雨吹临，新竹老竹在飘摇之间，相依相偎，随俯随仰，俯而复仰；那不绝的萧萧声，似叮咛，也似告诉；呵，是抚慰，也是依恋！ 　　③雨时断时续。弯弯的竹径看不见尽头，我依旧朝前徐徐而行。面对这苍茫的竹海，我端详，我寻思……古人爱竹，或以清逸，或以萧瑟，也以雅洁，更以（ ?）。那些记述、描绘、赞颂的篇章，至今读来，犹生美感，然而毕竟都是历史上的感受，过去时代的寄寓，比之于眼前的竹情竹趣，相去何远！ 　　④第二天清晨，雨后放晴，我又在竹间小路上流连徜徉，沐浴着朝阳的光辉，呼吸着竹海的气韵……雨雾消散了，而缕缕氤氲，起自新竹，也起自老竹，起自竹的枝条、竹的叶尖，伴着嫩竹的悠悠清洒在褐色土地滋生的小草上。竹无分新老，叶的碎影，枝的碎影，茎的碎影，重叠错落，把竹的多形的绿映照得深浅明暗，变异万千。这变幻的色、跳跃的形，岂不是竹的欢舞，绿的喧闹吗？ 　　⑤我在竹径上流连，寻思，端详……新竹和老竹本是同根生，它们在共生中交替，协调中生灭。就这样，竹，生命的律动昭示着和谐的美。新老原无常，在流逝的时间里，会转化，更有消失。然而，亘古以来，在这竹的世界，生命延续的历程里，又有多少的抚慰，多少的依恋，还有那舒情的欢舞，快意的喧闹，它们代代相传，绵绵相继，至于永远。 　4、文中与“竹”字意义相同的一个字是__________文中划线的句 　6、对第②段中详写老竹的原因理解正确的一项是（?） 　　A．老竹比新竹有更多值得赞颂之处。 B．新竹毕竟还稚嫩，少用些笔墨即可。 C．也许作者是个老年人，出于自身心境而为之。 D．新老并存，老竹容易被忽视，应多用些笔墨。 文中括号内应填入的词语最恰当的一项是（?） 　　A．气宇轩昂?B．虚怀有节?C．翠绿可爱?D．虚怀若谷 “眼前的竹情竹趣”具体指什么？（用文中原句回答）___________（2分） 9、文中最能表达文章中心的句子是________________________________。 10、文中描绘的新竹、老竹相互抚慰，依恋的图景，具有一定的象征意义，这图景象征了_________________________________________________________________。 三、阅读“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕；字而幼孩，遂而豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。若是，则与吾业者，其亦有类乎？”而卒以祸促尔耕勖尔植吾小人辍飧饔以劳吏者见长人者好烦其令又何以蕃吾生而安吾性邪理，非吾业也。 吾小人辍飧饔以劳吏者 又何以蕃吾生而安吾性邪字而幼孩，遂而豚。若是，则与吾业者，其亦有类乎？结合全文，这段话运用了什么方法来阐明道理？______________(1分) 18、解释加点的词（4分）： ⑴咸 ⑵郭 ⑶俟 ⑷逮 19、与“日有食，岁有衣”中的“日、岁”用法相同的一句是（ ）（2分） A.以夭梅病梅为业以求钱也 B.旦视而暮抚 C.夭其稚枝 D.未可明诏大号以绳天下之梅也 20、本文最后一段概括了范仲淹□□□□；作者写此文目的在于_