[关于学校体育竞技项目软式化的探讨刘艳霞.docVIP

第 14卷 第 1期 河北体育学院学报 Vo l. 14 No. 1 2000年 3月 Jo urnal of Hebei Institute of Physical Educa tion M ar. 2000 文章编号: 1008-3596( 2000) 01-0011-04⒇ 关于学校体育竞技项目 “软式化” 的探讨 刘艳霞 (河北职业技术师范学院 体育组, 河北 昌黎 066600) 摘 要: 根据学校体育的现状 , 提出竞技项目 “软式化” 的思想。 在分析竞技项目 “软式化” 背景的基础上 , 提出了具体实施措施。 关键词: 学校体育; 竞技项目; 软式化 中图分类号: G807 文献标识码: A On“ Softenlization” of Events of Competitive Sports in the College LIU Yan-xia ( Physical Ed ucation Teaching and Res earch Office, Hebei Normal Collg eg of Porfessional Tech onology, Qinh uangdao 066600, China) Abstract: Acco rding the status o f spo rts in the college, a new idea“ so ftenliza tion” on com pet- . , the m easures will be presented to read- itiv e ev ents will be put fo rwa rd After it is analy zed ers. Key words: phy sical educatio n; co mpetitiv e ev ents; softenlization 1 问题的提出 随着科学技术的发展 , 竞技体育越来越向高、 难、 新的方向发展 , 而作为竞技体育基础的学校体育却面临着学生身体素质差、 体能下降、 一些竞技体育项目无法承传的危险。 因此 , 笔者提出竞技项目 “软式化” 的思想。 “软式化” 的含义 所谓 “软式化” , 是相对于项目的社会存在形态适应性而言。 一个项目如果只有一种社会存在形态 , 就不会有广泛的社会适应性; 如果具有多种存在形态 , 那么 , 它的适应性就会大大加强。 从本质上讲 , “软式化” 过程就是通过对原本项目的改革 , 营造运动项目多元化的社会存在形态 , 从拓展项目功能上提高其适应性 , 降低难度和运动负荷 , 增加成功的机遇 , 使参与者经过努力能够完成预定的运动操作。  ⒇ 收稿日期: 1999-11-20 · 12· 河北体育学院学报 第 14卷 学校体育竞技项目软式化的背景分析 1 是竞技项目普及、 发展的需要 多年来 , 我国青少年受重智轻体思想的影响 , 身体素质明显下降 , 教师在教学中困难重重。 特别是某些竞技项目 , 在学生看来难度很大 , 因此 , 产生种种畏难情绪 , 伤害事故屡有发生 , 有些学校干脆把一些竞技项目去掉。 如果竞技项目变成只有职业者参与的运动 , 那么它的存在是弧立的。 竞技运动既应是职业选手攀登人类生理极限的阶梯 , 又能通过软式化成为普通人从事体育锻炼的方法和手段。 只有这样 , 它的发展才会具有无限生机。 我国乒乓球之所以能够在世界上独领风骚 , 与它的广泛普及不无关系。 3. 2 学校体育离不开竞技体育 纵观古今中外的体育文化发展史 , 在即将过去的 100年中 , 学校体育与竞体体育之间的文化冲突大致经历了学校体育中的 “兵操存废之争”、 “土洋体育之争”、 “体育与竞技之争” 的三次文化碰撞 , 但其结果是融合。 竞技体育为学校体育提供了广阔的空间 , 有些竞技体育项目作为普通学生锻炼身体的手段和学校体育课教学内容延续下来 , 并成为大学生课余时间关注的焦点。 如足球、 篮球、 乒乓球已深深扎根于学校体育之中。 学校是培养健康、 合格人才的基地 , 学校体育中的竞技运动项目可以激发学生爱国热情、陶冶情操、 培养坚韧不拔的意志品质和勇于拼博的进取精神。 3. 3 符合现代人的体育观 随着现代体育的发展 , 交叉学科应运而生。 运动心理学、 健康学、 美学、 康复学等学科交叉渗透 , 影响着人们对体育的认识。 体育除体现身体运动的外显性特征以外 , 更应提倡个性完善与自我发展。 在增强体质的同时 , 还应注重个性心理的健康发展。 人们希望通过身体运动掌握一定的锻炼方法。 而今学校