[聊城市东昌府区小学生参与休闲体育现状的调查研究.docVIP

聊城大学体育专业与非体育专业大学生心理健康状况的调查与分析 1 　前言 高校是传授知识和促进学生生理健康发展的熔炉，对学生的智力发展和人格形成起着十分重要的作用。为此需要心理卫生的要求教育学生克服心理缺陷，培养良好的习惯和行为模式，近来很多研究表明，大学生的心理卫生状况令人堪忧，大学生心理卫生问题已引起国内外有识之士的广泛关注。根据有关调查资料表明，大学生心理问题检出率呈逐年上升趋势。大学生的过度焦虑和过度紧张造成的心理障碍是诱发或加重心理疾病、对身体产生极大损害的重要因素。有研究表明，体育锻炼作为增进身体健康的有效手段，同样对人的心理健康具有调节与促进作用。在传统的大学生心理健康研究中，有相当多的研究涉及心理因素对身体及行为的影响，特别是在有关的临床方面，但是关于身体对心理健康的影响的研究去很少。本文采用症状自评量表对聊城大学475名体育专业与非体育专业的大学生心理健康状况进行调查。 2 　研究对象与方法 2.1 　研究对象 对聊城大学在校的475名学生进行问卷调查。其中体育专业学生120名，非体育专业学生355名（文科学生150人，理科学生205人）。其中，男生300人，女生175人，大学生年龄范围在18-25岁。将非体育专业的学生又分为经常锻炼和不经常锻炼的两类群体。对经常锻炼的界定是每周锻炼两次，每次锻炼时间不低于30分钟。 研究方法 问卷调查法。发放问卷500份，回收500份(男生为300份， 女生为175份），回收率100%。其中，有效问卷475份，有效率为95%，采用无记名测试，只写性别、年龄和院系，各自作出不受影响的自我评定。 2.2.2 文献资料法。充分利用了聊城大学图书馆、体育学院资料室以及网络资料,查阅并收集了教育、行政部门的有关文件,学校体育活动统计及国内外体育期刊的相关文献资料。 2.2.3 评分与统计处理。每个项目采用五级评分，0-4表没有、较轻、中度、偏重、严重五种感觉。统计出总分、总均分、阳性症状均分和各因子分，采用检验、百分率比较统计法。应用统计软件。 3 　调查结果与分析 3.1 大学生量表各因子有症状人数分布状况 从表1可以看出，在380名学生中，又244名学生得分在1至2之间，占总人数的51.4%，这一结果显示，有过半人至少在某一项因子上表现出轻微的心理症状。其中有58名学生得分在2分至三分间，占12.2%，结果显示出有12.2%的人至少在某一项因子上表现出中等以上程度的心理症状，但并未达到病态的程度，或许有更为严重者，但本次调查未能抽测到。从表1中的症状人数分布情况来看，聊城大学学生的症状主要表现在焦虑、强迫、偏执、忧郁和人际关系敏感等方面。 表1 全体被试SCL-90量表各因子有症状人数分布表（N=475） 序号 因子 1 ≤因子分 2 因子 分 ≥3 % 2 ≤因子 分 3 % 位次 1 躯体化 14 4.24% 2 49 20.42% 10 2 强迫症状 82 26.55% 9 75 31.25% 2 3 人际关系 101 32.32% 27 31 12.92% 1 4 忧 郁 63 20.39% 9 18 7.50% 4 5 焦 率 78 25.10 17 29 12.08% 6 6 敌 对 7 恐 惧 8 偏 执 9 精神病症 10 总 计 80 26.55% 9 38 15.83% 7 注：1.一个学生可能同时有一个因子大于1、大于2和大于3；2.总计是指至少有一个有症状的因子人数总数。 研究原因，可能是有些学生对自己的未来缺乏信心。在激烈的社会竞争中，缺乏竞争优势，导致学生对前途的悲观失望，产生职业困惑心理。还有相当一部分学生，是因为学习、情感、社交和贫困因素而产生焦虑、困惑和忧郁等心理健康的主要问题，尤其是贫困问题。在本次访谈中，许多来自落后地区农村的学生的心理异常脆弱，表现在敏感、自卑、容易退缩，当与来自城市的学生接触时，尤其是那些父母身份、地位高，经济收入较好的学生相处时，明显地表现出自卑心理。综合所述，其成因社会因素有：交往缺乏、群体磨擦、人际竞争、应急紧张、贫富差别、学业负担、考试压力、受挫折刺激等。心理因素有：社会回避、异性羞涩、同性冲突、自卑自傲、被动应付、无名担忧、妄想猜疑、压抑苦闷等。 体育专业与文理科学生各因子表现症状人数分布比较 表2 体育专业与非体育专业学生SCL-90量 表各因子有症状人数分布比较表 序号 因子 体育专业（N=200））1 ≤因子分 2 2 ≤因子 分 3 1 ≤因子分 2 1 躯体化 1 0 2 强迫