艾滋病知识讲座教案.doc

艾滋病知识讲座教案 (授课老师：李家锐) 第一课时 艾滋病基本知识 【教学目标】 1．知道什么是艾滋病毒及艾滋病的基本概念。 2．学习本课后，能了解艾滋病是怎样产生的。 3．宣传并预防艾滋病。加强自我保护意识。 4．关注世界艾滋病的流行问题，养成良好的生活习惯，与艾滋病病人和谐相处。 【教学重点】了解艾滋病的相关知识。 【教学难点】艾滋病病毒与艾滋病病人的区别。 【设计思路】由一个爱滋病家庭的惨痛故事展开，并把故事当成一条线，串连起各个知识点，分别介绍出什么是艾滋病、艾滋病病毒。 【教学方法】讨论式、讲解式、探究式、启发式。 【课前准备】 1．学生课前上网或到图书馆查找有关艾滋病的知识（什么是艾滋病、艾滋病病毒；艾滋病流行的严峻形势。） 2．教师收集相关的艾滋病的教学图片。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 教师：在这世界上，有很多人感染了“20世纪瘟疫”的艾滋病。同学们，我们今天的这一堂课是艾滋病的知识的课。关于艾滋病病人的故事很多很多。有一个很悲惨的故事。（教师播放音乐） 学生：在忧伤的音乐声中讲述故事。 案例：故事的男主角是个王姓男青年。10年前，为摆脱贫穷，他只身到外闯荡，并加入了卖血的行当。在一次卖血中，王某染上了艾滋病病毒。可怕的是王某本人并不知道。在外靠卖血挣了一些钱后，王某回到他的家乡，在家乡娶了妻子，生了儿子。这时他还全然不知自己已经患上了艾滋病。2000年，一次偶然患上的“感冒”使王某检查出患有艾滋病！尤为可怕的是，因为王某对自己身患艾滋病毫不知情，因此王某早已把艾滋病毒传染给了妻子，他的妻子又通过母婴传染将艾滋病毒传给了儿子。当这一切全然揭晓和明了的时候，王某已经不治，很快撒手人寰。接下来的结果不难想见，王某的妻子于2001年遭受同样厄运。不久，幼子也离开了人世。两年时间，一家三口死于艾滋病，这不能不说是个惨痛的悲剧。可怜天下父母心。与王某同吃同住的老母亲，在两年的时间里，接二连三地经历了白发人送黑发人的悲剧。 教师：同学们，你们知道故事中的男主角得的是什么病吗？ 学生：思考并回答。 二、设置疑点，进行新课。 （一）艾滋病病毒？ 教师：我们知道，故事中的王某得的是爱滋病，什么是艾滋病病毒？它们的英文缩写是什么？ 学生：学生按小组进行讨论并回答。 教师：总结并板书答案。 艾滋病病毒：人类免疫缺陷病毒，英文缩写——HIV。 活动目的：通过对问题的讨论，教师可以了解学生对于艾滋病的现有的知识和态度，在学生讨论的基础上，教师给予解答、补充、明确、澄清疑问，进行有关艾滋病知识的科学讲解： 过渡：教师出示几张艾滋病病毒的图片。 （二）艾滋病病毒的特性及在人体的特点 教师：根据教师出示的图片。引入问题：艾滋病病毒在人体特性和进入人体后。它有哪些特点？它进入人体后给人体带来了哪些坏处？ 学生：学生讨论： 教师：总结学生所得出的答案并板书： 1．艾滋病病毒的特性主要有两个： （1）对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂（如碘酒、酒精或医院中经常使用的一些消毒药品）都可以杀死这种病毒，甚至用自来水冲刷，水中的余氯就会使它失去活性。另外，艾滋病病毒不能在昆虫（如：蚊子、跳蚤等）体内存活。 （2）具有迅速变异能力。艾滋病病毒的外貌经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒（现在广泛流行于世界各地）现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。 2．艾滋病病毒在人体的特点： （1）病毒小 （2）破坏人体白细胞 （3）变异快 （4）侵犯人体免疫系统 （三）什么是艾滋病？ 教师提问：同学们，我们了解了艾滋病病毒的知识。同学们想一下。什么是艾滋病？它的英文缩写又是什么？ 学生：学生讨论 教师：总结并板书答案 艾滋病：获得性免疫缺陷综合症，英文缩写——AIDS。 它是由于感染了人类免疫缺陷病毒（简称HIV）后引起的一种致死性传染病。 （四）什么是获得性免疫缺陷综合症？ 教师提问，从“获得性免疫缺陷综合症”这一名话中，你能得出艾滋病的什么信息？请同学们思考或讨论。给他家讲一讲。 学生：讨论 教师小结：明确： 1．“免疫缺陷”，-------免疫力丧失 教师：艾滋病是由病毒引起的，以人体免疫系统全面崩溃为特征的传染率极高的传染病。人类天生具有免疫功能，当细菌、病毒等侵入人体时，在免疫功能正常运作下，就算生病了也能治愈。然而，艾滋病病毒所攻击的正是人体免疫系统的中枢细胞，致使人体丧失抵抗能力，不能与那些对生命有威胁的病菌战斗，从而使人体发生多种极为少见的、不可治愈的感染和肿瘤，最终导致感染者死亡！值得一提的是，艾滋病病毒本身并不会引发任何疾病，而是当免疫系统被艾滋病病毒破坏后，人体由于失去抵抗能力而感染其