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花 糖 纸 设置意图： 1、学习简单的糖纸设计，逐步认识设计图案的意义。 2、认识身边最真实的，这贴近生活的文化。 3、学会享受生活，体验最朴实的美。 4、学会利用废旧物品进行再创造，装扮生活。用双眼去发现身边最普通的美。 主要知识点： 糖纸的图案设计的规律和特点 教学方法： 一、引入 师：孩子们好！今天老师觉得大家特别乖，所以给你们带来了一样礼物，谁愿意上了猜一猜，猜到了，我就把它送给你。 （请一名孩子上来，把糖剥开，） 这颗糖送给你，请你回家再吃，告诉老师回家后你要把它送给谁， 生：爷爷，奶奶……… 师：你真是一给孝顺的好孩子。那糖纸我们该怎么处理呢，能乱扔吗？我们应该把它丢进垃圾桶，请你把它扔进去好吗？ （孩子扔进去了） 放课件《糖纸的烦恼》 师：听，孩子们这是谁在哭泣呢？ 课件：我是一张漂亮的糖纸，小朋友们却把我扔进了垃圾桶，难道我真的就没有用了吗？ 师：哦，原来师这张糖纸在哭泣，让我们重新把它拾起来看看，它是不是很漂亮，糖纸是不是没有用处了？ （拾起糖纸，展示） 师：原来糖纸真的很美，问：那糖纸有没有用呢？ 你瞧，这是老师亲手用糖纸做成的一只蝴蝶，漂亮吗，呆会儿谁表现的好，老师就把它送给谁？ 师：其实糖纸的用处可多了。你看这是用糖纸做成的……………………….（看课件） 既然糖纸这么漂亮，用这么多用处，那孩子们你们想不想自己来做一张漂亮的花糖纸呢？ 今天老师就和你们一起来制作一张花糖纸，（展示课题） 二、教学过程 要设计一张花糖纸我们首先要了解花糖纸的特点，上课之前老师叫孩子们回家收集花糖纸，现在就请孩子们将你们的糖纸放在桌上，以小组为单位从花糖纸的形状、颜色、花纹（花纹的位置、图案装饰）这几个方面进行讨论。 三、 小组讨论：特点（形、色、花纹） 师：好了孩子们，刚才孩子们都讨论的很激烈，现在我们就听一听大叫讨论的结果。1、哪个小组先来说一说花糖纸的形状， 生：方形 2、师：对，大不分的糖纸都是方形的。那哪个小组来说说花糖纸的颜色怎么样。 生：五颜六色的 师：对糖纸是五颜六色的，这样可以吸引更多的人，它好像再告诉大家，我很好吃，大家来卖我吧！ 3、师：接下来我们再一起来看看糖纸的花纹 我们首先从位置上来观察，谁来告诉我们这些花纹都集中在了哪些地方？ 生：花纹都在方形的中间和两边 师：真棒，这只漂亮的蝴蝶老师就把它送给你。 这是因为糖纸在包装糖果的时候，中间和两边刚好是露出来的地方，这样设计是为了让糖果看起来更漂亮。 当然，我们现在也有许多的糖纸根据包装的需要花纹设计在了不同的位置。如：…… 我们再来看看这些花纹到底都选用了那些图案呢。 我们一起来看看这几张糖纸，你知道他们分别是什么口味的吗？ 生：草莓，……….. 师：你怎么看出来的呢？ 哦，原来，在糖纸身上有相应口味的图案，所以，汤汁的花纹可以根据糖的口味来定。 好，孩子们我们再一起来看看这几张，你们看到了那些图案。 生：点 线、面 师：孩子们你们观察的可真仔细啊！所以呢，糖纸的花纹还可以用点、线、面相结合的花纹来进行装饰。 四：制作步骤 师：有了这些美丽的花纹，我们的糖纸变得更美了，如果老师现在就想让孩子们来制作一张美丽的花糖纸，你应该怎么做呢？ 生：1、先准备一张方形的纸 2、想一想做什么口味的糖 3、画花纹 4、上色 五、指导孩子们制作 六、评价作品 孩子们评价同学的作品 七、展示作品 孩子们。今天我们自己设计了一张漂亮的花糖纸，你们高兴吗？那我们在重新用我们设计的糖纸给糖宝宝穿上衣服好吗？（教孩子做糖果）我们再把这些漂亮的糖果送给我们的爸爸、妈妈、老师他们平时为我们付出了那么多？（把糖果粘在画有各种人物的桌面的纸盘子里面） 八、指导孩子们制作 九、小结 师：孩子们今天我们通过我们的观察看到了我们身边最普通的美，也用我们的双手制作了这么漂亮的糖果，老师希望你能回家亲手给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶制作一个漂亮的糖果送给他们好吗？ 可?爱的?小鱼??? 指导思路： 这是一节自编课程，是一篇将情感、环保、撕纸、绘画相结合的美术课。1、当前学生基本上都是独生子女，在家庭中都能得到无微不至的关怀，倍受宠爱，因而也轻易导致他们唯我独尊，不关心别人，不能忍让包容他人。不能以积极的心态融入集体中。而作为独生子女，他们又很孤独，愿意与人交流，渴望获得友谊。但在集体中他们却会为做卫生等一些小事闹矛盾，同学关系并不融洽。针对他们集体生活中的诸多困惑，与他人和睦相处是现代社会一个正常发展的人最重要的品质和能力。应此，本课通过小鱼从先前的孤独，转化为伙伴众多时的快乐。让学生直观地感受到在集体生活中的快乐。2、现在的孩子由于生活的优越，养成了铺张浪费的坏习惯，在美术课