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古诗文教学如何化难为易 古诗文教学 （一）中华民族历史悠久，经典文化灿如星河。从《诗经》到唐诗宋词元曲……，这些优秀的文化经典，浓缩了华夏五千年的思想精辟，熏陶了一代又一代的炎黄子孙，滋养了一代又一代的龙的传人。古诗是中国古典文学中的一支奇葩，它博大精深，瑰丽灿烂，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口。其中蕴涵的丰富思想，不仅让学生了解了中华民族的灿烂文化，而且可以启迪智慧、发展潜能、陶冶情操。应试教育下，学生古诗文学习和教师教学的现状的分析。（以我校为例）20年9月初，我们曾对我校年级0名学生作抽样调查发现：很厌烦古诗文学习的占7%，一般的占%，无所谓的占10%，通过对数据的分析和相关调查，我们认为造成上述结果的原因：古诗文本身特点（如语法的烦琐、词义的多样性、写作背景等）造成学生失去学习的兴趣。教师教学一味注重知识传授，忽视学生的“口味”造成学生厌烦情绪。应试教学中，学生面对课外阅读无法解读，认可心理无法得到满足，造成遇古诗文则头痛的现象。由此，我们认为很有必要改变这一局面。古诗文教学 初中生随着生理、心理的变化，他们的学习心理存在着诸多有别于小学生和高中生的需求。现实中，从小学到中学，学习科目增多，学习难度加大等外因的刺激下，初中生的学习心理需求就会体现出来，如求援需求，认可需求，交际需求等。他们渴望这些需求的满足，一旦这些需求得到满