1湘版六年级科学上表格教案[精心整理].doc

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1湘版六年级科学上表格教案[精心整理]

课 时 教 案 课题: 新学期的话 第 课时 总序第 个教案 课型: 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 1.复习上期已学主要内容。 2.本学期的相关要求。 3.激发学生学习科学的兴趣。 教学重点:本册科学知识的浏览 教学难点:认识班上新生和转入转入学生了解他们的学习情况。 教学用具: 1.上期期末测试试卷。 2.课件:神秘的月球。一块。 教学方法:自主探索法 教学过程: 1.新学期的问候 2.对转入的新生的关注 3.对学生进行分组,全班50人,分为13组,每组4人,一般情况以此小组为单位进行活动,特殊情况另行调整,在每次学习活动中会要对小组进行评价,老师都会做好记录,期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。 4.复习上期已学主要内容。 教师讲解上期期末测试试卷。(试卷内容略) 5.学生自由翻阅新书。 6.简单介绍本学期的学习内容:本册教材以“生存和环境”为主题,以训练推理判断的逻辑思维能力为重点,编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元,一共有22课、61个活动。其中,“生命世界”有2个单元、7课书;“物质世界”有1个单元、5课书;“地球与宇宙”有2个单元、8课书。 7.播放课件:神秘的月球,激发学生学习科学的兴趣。 板书设计: 作业布置: 教学(后记)后思: 批 注 课 时 教 案 课题: 一棵“顽强”的小树 第 1 课时 总序第 个教案 课型: 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 科学探究 1.能够对观察到的自然现象(或所提供的事实)进行猜想。 2.能够设计实验研究植物的向性运动。 情感 态度、价值观 1.能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。 2.能主动参与小组的合作交流。 科学知识 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。科学 技术 社会 环境(STSE) 意识到环境对生物的影响。 教学重点:对树的根进行向地性、向水性研究。 教学难点:对数据的整理和分析,推断得出正确结论。 教学用具:菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、培养皿、大小质地一样的纸盒2个、盆栽植物苗等。 将引入部分提供的图片制成课件 教学方法:实验法 教学过程: 1.出示课件,提问:请你观察倾倒在河边的小树发生了怎样的变化? 2.讲述:生活中是否还见过类似的情况——是什么原因使它们变成现在的样子? 3. 猜想假设:倾倒的小树发生这些变化可能是哪些因素造成的? 学生猜想:根总是向下生长吗? 根总朝着有水的地方生长吗? 植物的茎、叶总朝着光生长吗? …… 4.过渡:我们就从这些方面来研究大树倒了后这些奇怪的变化吧! 二.活动 根总是向下生长吗 1.摆出研究的问题:根总是向下生长吗? 2.组内讨论:老师这里有一些菜豆种子,你们能组内设计研究方案吗? 3.汇报、交流设计的方案,教师引导学生看教材第3页,了解实验设计范例,完善实验设计。 4.学生动手组装装置。 5.布置任务:经常在杯内的纸上浇写些水,坚持观察做好记录。下星期交流。 三.活动 根总朝着有水的地方生长吗 1.摆出问题。 2.组内讨论,设计实验方案。 3.汇报、交流、完善。 4.组装实验装置。 5.布置任务:按要求完成操作,坚持观察,做好记录,便于交流。 四.活动 植物的茎、叶总朝着光生长吗 1.学生设计方案。 2.汇报、交流、完善方案。 3.保护盆栽植物,坚持研究。 (注:三个活动可以让每小组选定其中的1个进行研究即可) 板书设计: 作业布置: 教学(后记)后思 批 注 课 时 教 案 课题: 一棵“顽强”的小树 第 2 课时 总序第 个教案 课型: 编写时间: 年 月 日 执行时间: 年 月 日 教学目标: 科学探究 1.能够分析实验数据并运用归纳、演绎的方法作出相应的推断。 情感 态度、价值观 1.能够坚持完成中长期实验观察,并做好观察记录。 2.能主动参与小组的合作交流。 科学知识 了解植物适应环境的几个特性——向地性、向水性、向光性。 科学 技术 社会 环境(STSE) 意识到环境对生物的影响。 教学重点:掌握植物适应环境的几个

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