让孩子爱上你的课让子爱上你的课.doc

让孩子爱上你的课 每当上课铃响，学生就会心怀一种希望。希望接受新的知识，希望有新的发现，希望自己有新的进步。不同的学生，有不同的倾向，好学生，充满自信，课堂就是他们的舞台，他们习惯在课堂上享有一种优越感；后进生，充满期待，课堂的记忆里虽然没有太多的表扬与肯定，但每一堂课，意味着一个新的开始，他们本能地希望在这样一个时刻，迎来改变自己的机会。所以，我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。对于好学生，大家都不会很担心他们会不认真听课，但对于后进生，如何让他们也喜欢我们的课呢？记得在我当老师之前，有位老教师对我说过一句话，我印象极深，她说：“当你第一次走上讲台时，记住，千万别对你的学生笑，否则，他们就会骑在你的头上。”当时我听了有点不太相信，但是我还是照做了，好像效果还不错，只是私底下听到学生们的议论说：“老师好凶啊！” 可是，“凶”只是让学生一时怕你，而想要学生尊重你，信任你，我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢我们的课了。如何让学生喜欢你的课，可以从以下四个方面做起的： 一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。记得我去年去南昌学习时，有位专家提出这样的理念：师生关系就是教育质量。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。 1、学会公正。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，大家都不会喜欢，但是话说回来，即使不喜欢，也不要表露出来，我们要尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。 2、学会宽容。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮……但是说得容易做得难，有时一下到气头上，忍不住就会大骂一通，我也一样。但有时不防换换方法，就比如我们班的杨涛，他几乎天天犯错，我也毫不客气地骂过他几次，突然有一次我心平气和地原谅了他，他受宠若惊，向我保证不再犯错，虽然后来他也在继续犯错，但每次在我知道前他都会主动向我认错，我想这也是一种进步吧！现在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更难管了，但只要你是位学生喜欢的老师，他们信任你，教育效果就会更好。 3、学会坦然。“望子成龙，望女成凤”这是做父母的心态，也是做老师的心态。每一位老师都希望自己的学生能取得优良的成绩，能养成良好的习惯，能成为一名优秀的学生。但我们面对的都是半懂事又不懂事的孩子，如果你总是在唠叨来唠叨去的话，往往要么没效果，一边耳朵进一边耳朵出，要么令学生听得厌烦，从而讨厌你。我想不如站在他们的立场去想，甚至说得现实一点，有时我们不妨就直接对学生说：“你们现在学习就是为了解决以后的衣食住行，成绩好会读书的孩子以后吃得香住得好，读书就是在赚钱。”还可以给他们举生活中的例子，当他们意识到这些，也许他们自己就会努力。 4、学会幽默。我记忆中有一位印象特别深刻的小学数学老师，他总是喜欢给学生讲很多有趣的事：有讲他的亲身经历、有讲故事、有讲笑话、有就事论事……例如在教学《退位减法》时，像“43-27＝”这样的题目，为了让学生饶有趣味地学，他在教学过程中是这样叙述的： 　　　　　　　　 十　个 4 3 　　　　　　 — 2 7 —————— 今天，数学王国里来了一家人，这家人十分有趣，你瞧：“个位3”是个穷光蛋，减7不够，向“十叔叔”借钱，“十叔叔”非常乐于助人，马上拿了一个十给“个位3”，“个位3”马上把它换成10个1，用借来的10加上自己原有的3减7…… “幽默”的点拨，如同叩击学生心灵的鼓点，可以调节学生的情绪，驱散学生的疲劳，点亮学生的注意之灯；可以让教学内容趣味化，教学过程形象化，让学生轻轻松松地学会，扎扎实实地巩固。 我觉得具有幽默感的课堂，才能产生出好的教学效果。我平时对学生要求很严格，但也渴望这样的课堂气氛。让我们共同努力吧！抓住课堂点点滴滴、而又平凡的细节，创造和谐、平等、民主的教学氛围。相信一定会取得好效果的。 5、学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；