3至6年级学段目标与单元目标(上).docVIP

教科版六年级《科学》上教科书教学目标与内容概要 本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。 在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。 在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。 ??? 在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。 ??? 在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。 ??? 在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。 ??? 在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。 ??? 小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。 ??? 本册教学要注意以下几点： ??? 1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。 ??? 2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。 ??? 3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。 ??? 4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。 第一单元 机械和工具 单元教学目标 科学概念 ●机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 ●有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。 ●不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 ●解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 过程与方法 ●进行探究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。 ●通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。 ●用文字，数据，图标等对观察到的内容进行记录，整理与分析。 ●通过文字，画图和讨论来表达自己的想法，并与同学进行交流。 情感，态度，价值观 ●认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。 ●能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系进来。 ●获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。 ●形成积极对待科学技术的态度。 ●认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。 第二单元 形状与结构 单元教学目标 科学概念 ●柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。 ●增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料的某些性能。 ●知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。 ●三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。 ●上小下大、上轻下重的物体稳定性好。 ●形状和结构与它的功能是相适应的。 过程与方法 ●制作、预测和测试结构的承受力。 ●用简单材料独立探究物体不容易倒的秘密。 ●识别和控制变量，记录数据、分析数据，得出合理结论。 ●用不同方式进行解释。 ●把探究的结果与最初的假设相比较。 情感、态度、价值观 ●发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。 ●在探究中既能大胆假设，又能小心求证。 ●尊重自己和