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北师大版高中英语教材必修模块三 Unit 7 Lesson 3 The Sea World 教学课例分析 顺德区勒流中学 秦雪 教学材料分析: 该课采用新课标教学理念，创造性地使用教材，对课文内容进行创造性拓展与补充，改变传统教学过于注重传授知识的倾向，采用“任务型”教学模式，进行一次实验和探究。该课的中心话题是“”，内容主要涉及。该课旨在激发学生的想象探讨的世界，达到使学生学会用英语交流、培养实际运用英语的能力。普通平行班，英语基础较差，但是大部分学生的思维、学习热情表现欲望和合作精神还是可以在平时的教学中不断提高和培养的。根据这些特点，可以采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式的教学法，这样面向全体学生便于调动全班学生的积极性，在师生互动、生生互动中实现教学任务和目标。1 、学会本课的生词和短语。…/ 每隔(比英语数词少一) 4）every few + 复数名词: 每隔几… 2 、帮助学生理解课文并培养学生阅读。 3 、培养学生的英语交际能力。 4 、培养学生的思维能力、发现问题解决问题的能力……, 就越…… 2)比较级 + and + 比较级 / more and more + 原级: 越来越... 3) 倍数的表达法: 倍数+ as + 形容次+ as 5、参照例文，仿写一篇关于动物的短文。 四. 教学难点: 1、培养学生英语交际能力。设计理念根据英语《课程标准》的指导思想,英语课程改革的重点是要改变传统教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、即忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导学生体验参与、合作与交流的学习方式和“任务型”的教学模式，由学生共同努力来实现教学目标。教师要引导学生利用所学语言来完成任务，促进学生运用所学外语获取信息，处理信息，使用信息与人交流，让学生去发现问题、设计问题并解决问题，提高合作意识，培养合作精神，从而实现学生的主体地位，发展学生的综合语言运用能力。指导学生将信息技术与英语学习相整合。鼓励学生利用网络资源及多媒体技术积极探索和运用知识。让学生展开想象，搜集有关资料，制成课件。多媒体及网络可使师生实现资源共享。通过多媒体及网络的运用，可以培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力，拓展学生学习的渠道。课前准备 确定教学方式。采用“任务型”教学方式。首先让学生自愿分成几个学习小组，向他们提出要求，布置学习任务。在教师指导下，学生自愿组成人的小组以话题为核心，让学生从网络等渠道收集有关的材料,准备在课堂上交流。这个活动能够调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供运用英语的机会。各小组成员收集好素材，进行取舍和整理，并制作成多媒体课件。教师课前对每组的课件进行审核，指导学生选取重要的信息。之后每组选一个代表准备上讲台讲解，教师要纠正学生的一些错误语法、发音以及不地道的语言，并对学生及时给予鼓励和表扬，鼓励学生即兴发挥，从而激发学生们更高的参与热情。 （点评：学生从收集素材到制作课件，充分展现了他们自主学习能力、合作探究与交流能力、富有个性的创造能力和表达能力。教师课前的指导作用是不容忽视的。教师要对每组的合作做出及时和积极的评价。）借助于，通过师生之间的问答，适当而自然地引进本课要学的一些生词增强了单词的形象性，激活了知识，避免了枯燥无味的认读生词。III. 课文阅读： 1 、第一遍阅读：播放课文朗读的影碟，同学们Where can you see these sea animals in the aquarium called Unerwater World? Polar bear Virtual Reality Voyage Dolphin Discovery Pool Crab Sea Theatre The Creat White Shark Ocean Floor The “Flying” Fish Polar World 2、检查完答案后，渗透学法指导： 、第二遍阅读：要求学生逐段细读课文，并让学生两人一组，找出Exercise 2 : Read the text. Find where you can see these things in Underwater World. fish which use a light to attract food dolphins in performance f