语文学业水平考试要求.doc

考试要求 高中语文识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用 a—识记指识别和记忆，是最基本的能力层。理解指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层。分析综合指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层。鉴赏评价指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层。表达应用指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层。具体列出学业水平要求访谈、调查报告、新闻、传记高尔斯华绥 A.欢迎爸爸妈妈联袂来学校采风！ B.亲爱的爸爸妈妈，您辛苦了！ C.亲，我们以优异成绩向您汇报！ D.热烈欢迎爸爸妈妈莅临指导！ 9．下列对联的内容与传统节日不对应的一项是 A．玉树银花，万户当门观瑞雪 欢歌笑靥，千家把酒赏花灯（元宵） B．美酒雄黄，正气独能消五毒 龙舟锦标，遗风犹自说三闾（端午） C．九九芳辰，年老又赏登高景 三三令节，秋深还添延寿春（重阳） D．千重山远，十分相思百分念 三秋桂子，一轮明月两地心（清明） 10．下列各句中，加点词语的意义与现代汉语相同的一项是 A.今之众人，其下圣人也亦远矣 B.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养 C.以为凡是州之山水异态者 D.沛公居山东时 11．下列各句的句式，与其他三句不同的一句是 A．若舍郑以为东道主 B．昔人云：将以有为也 C．项王即日因留沛公与饮 D．《齐谐》者，志怪者也 12. 下列句子翻译正确的一项是 A．若不阙秦，将焉取之？——如果不侵损秦国，晋国从哪里取得所贪求的土地呢？ B．不违农时，谷不可胜食也。——不违背劳动规律，山谷中就有不可胜数的食物。 C．臣以供养无主，辞不赴命。——我以无人供养自己为理由，辞谢而不接受任命。 D．逝者如斯，而未尝往也。——死去的人如同这东去的江水，再也不能品味人生了。 13．下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。 A．“乱石穿空”三句，运用比拟手法，展现出有声有色富有动感的画面。 B．“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出周瑜年轻有为，志得意满。 C．上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹，下片借景引出自己壮志难酬的感慨。 D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。 阅读下面的文言文，完成14—16题。 劝学（节选） 荀子 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。 14.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A.木直中绳 中：合于。 B.虽有槁暴 暴：晒干。 C.假舆马者 假：借助。 D.君子生非异也 生：出生。 15.下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是 例句：冰，水为之而寒于水 A.吾尝终日而思矣 B.登高而招 C.臂非加长也，而见者远 D.蟹六跪而二螯 16.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 A.作者用“青出于蓝”“冰寒于水”两种生活现象说明学习可以使人提高，实现超越。 B.第一段用“輮木为轮”来推导出通过学习和“参省乎己”才能达到理想境界的结论。 C.第二段用“跂而望”不如“登高之博见”这种生活体验阐明“善假于物”的重要性。 D.第三段通过正反对比论述