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人教版必修二第一章第2节 《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》第一课时导学案 定西市安定区东方红中学 生物教研组 马小军 人教版必修二第一章第2节 《孟德尔的豌豆杂交实验（二）》第一课时导学案 定西市安定区东方红中学 生物教研组 马小军 一、学习目标 1.知识目标 （1）熟练掌握孟德尔的两对相对性状的杂交实验。 （2）自由组合现象的解释。 2.能力目标 通过自主、互动、讨论等方式，培养学生自主学习、勇于思考、善于表达等能力。 3.情感态度价值观目标 通过孟德尔豌豆杂交实验所揭示的自由组合定律的学习，对学生进行辨证唯物主义实践观的教育。 二、学习重点 对自由组合现象的解释及两对相对性状杂交实验F2的特点。 三、学习难点 对自由组合现象的解释 四、考点要求 1.理解孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律； 2.理解对自由组合现象的解释、验证及分析图解； 五、学法指导 孟德尔是在做一对相对性状试验发现基因分离定律的基础上发现的自由组合定律，因此注意联系前面学过的孟德尔一对相对性状试验的过程及结果和解释，来理解两对相对性状的试验。 对自由组合定律实质的理解，要注意联系前面学过的减数分裂过程中染色体变化的相关知识。 六、知识链接 孟德尔一对相对性状的杂交试验 七、学习过程 教师活动 学生活动 复习旧课 多媒体课件呈现以下问题： 1.什么叫相对性状、性状分离？ 2.写出孟德尔一对相对性状杂交试验的过程。 思考并回答 呈现学习目标 多媒体呈现学习目标 通过问题探究引入新课 探究一：据分离定律写出豌豆粒色及粒形的遗传图解。（假设粒色：黄色由显性基因Y控制，绿色由隐性基因y控制。粒形：圆粒由显性基因R控制，皱粒由隐性基因r 控制。) 探究二：同时研究粒色和粒形时后代会出现怎样的遗传因子组成及性状表现呢？ 小组合作探究，答案写在小黑板上。 一、两对相对性状的杂交试验 二、对自由组合现象的解释 1．亲本的遗传因子组成 F1的遗传因子组成 3.F1配子的产生 F2的遗传因子组成及性状表现 杂交实验分析图解 课堂练习 小 结 布置作业 多媒体呈现以下问题： 1.试验选用的性状； 。 2.试验选用的方法； 。 3.过程与现象； 讲解： P: 黄色圆粒×绿色皱粒 F1: 黄色圆粒 F2:黄色圆粒 黄色皱粒 粒色圆粒 粒色皱粒 315粒 ：108粒 ： 101粒 ：32粒 9 : 3 : 3 : 1 4.实验分析 探究三：F1全为黄色圆粒，说明 对 为显性， 对 为显性。 探究四：F2中粒色分离比为：黄色∶绿色= ，粒形的分离比为：圆粒∶皱粒= 。表明豌豆的粒色和粒形的遗传都遵循孟德尔的 定律。 探究五：F2有四种性状表现，其中 、绿色圆粒是不同于两亲本的性状的重新组合类型，表明不同性状的组合是 。 探究六：亲本的遗传因子组成（豌豆的黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制，圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制）。 纯种黄色圆粒为 ；纯种绿色皱粒为 。 探究七：亲代形成配子时，YYRR产生一种 配子，yyrr产生一种 配子。亲代产生的两种配子结合后，产生的遗传因子组成(基因型)为 ，表现（表现型）为 。 讲解F1经过减数分裂形成配子的过程。 探究八：①遗传因子的行为：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此 ，不同对的遗传因子可以 。 探究九：配子的种类及比例:F1产生的雌配子和雄配子各4种, YR∶Yr∶ ∶ = ∶ ∶ ∶ 。 探究十：受精时，雌雄配子的结合是 的。 探究十一：F2有 种结合方式， 种遗传因子组合形式（基因型）， 种性状表现。 探究十二：遗传因子组成及比例 YYRR∶YYRr∶YyRR∶YyRr∶YYrr∶Yyrr∶yyRR∶yyRr∶yrr= 。 探究十三：性状表现 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒 =