[口语100产品讲解标准讲稿.docxVIP

第一部分（开场白+视频演示） 各位老师大家好，我是×××，很高兴来到这里。现在我就开始介绍口语100智能听说作业系统，我们知道听说是语言的基础，只要学生能突破听说，那么外语成绩一定会很好。那么如何有效帮助学生提高听说呢？今天我和各位交流的题目是“智能听说作业和混合教学法在中小学的应用”，今天我介绍的主角，是您在屏幕上看到的这位智能口语教练，她的名字叫做Anry，那么什么是智能口语训练呢？我想我们先直观的看一段录像。。。 这是电影窈窕淑女的片段，教授在教口语，口语很难教。现在我们的人工智能技术能模仿这个口语教练，一对一的给学生纠正错误。这是在智能手机上练习。。。这个词她发音发错了，智能老师马上就给她指出来，并进行对比，纠正。。。除了在手机上的应用。。。还可以在平板电脑上应用，但更重要的是在计算机上的应用。这是在计算机上的练习场景，虚拟老师anry在一对一的辅导学生做练习。我们来看一下。。。你读错了，她会马上指出来，并且与原声进行对比，就像一个真人老师在面对面的给纠正学生错误。读对了，她会及时鼓励。。。。好，我们视频先看到这里，一会儿我会在电脑上给大家做一个真实的演示。。。 刚才我们很直观的看了一下什么是智能训练，我们可以看到几个特点，第一是在音节层次上准确的纠正错误，如果你把某个词的某个音节读错了，那么智能教练会马上给你纠正错误；第二个特点是多终端，我们即可以在智能手机上，也可以在平板电脑上，也可以在计算机通过互联网来使用我们智能听说训练，这种跨平台的能力以及这样准确的错误纠正在全世界我们是独一无二的。第二部分（指出教学问题+观摩） 下面我们谈一谈听说教学，我们跟教学专家以及一线的老师沟通，发现老师都希望帮助学生提高听说，但是如何有效的帮助学生，老师都觉得很困惑，经过分析，基本上有以下四个原因，1、在课堂教学这个环节，一个老师面对40个甚至更多的的学生，老师很难在课堂这个环节完成有效的听说训练，甚至让每个学生在课上开口一分钟都是很困难的一件事情，更难说去纠正辅导学生了，这是一；2、第二，老师在课下经常要求学生多听多读，一篇文章学完以后，要求学生回家听读课文，有些地方的老师要求家长签字，但是总得来说老师非常难甚至无法去检查学生到底谁做了谁没有做，谁是认真做的，谁是随便做的，谁读的好谁读得不好，难以监督和检查，这是第二个原因。3、第三个原因，有的学生很听话，回家认真去多听多读，但如果读错了没有人给他纠正，他不过是在重复自己的错误，所以练习效果欠佳。这是第三。4、第四，总得来说，中国缺乏一个语言环境，学生学外语普通开口说外语的时间太少了，可能每周能说上5分钟，甚至10分钟都很困难。以上四个原因就造成了中国学生普遍存在一个哑巴英语的问题，那么学外语就会事倍功半，非常的痛苦和困难。如何有效的帮助学生突破听说呢？今天我给各外介绍的就是混合教学法，那么到底什么是混合教学法呢？我想先直观的带着老师到学校一起去观摩一下，因为现在已经有很多学校已经在采用这样的方法了，那么现在观摩的话也非常容易，我们只需要打开一个浏览器，我们可以看到这是在全国已经使用智能听说训练和混合教学法的一些学校的列表，我们现在去观摩一个学校，比如我们以南京金陵汇文学校为例，进去观摩一下，我们看到每个学校都是独立的一个网站，那么学生是在自己学校独立的这个网站上登陆，这是我们免费给学校独立建的，我现在以一个观摩帐号登陆，。。。。。好，观摩帐号类似一个老师的帐号，我们看到在登陆之后，这个菜单，老师可以布置作业，查阅作业，下面还有些其它的功能，我们先点一下查阅作业，我们先看一看八年级一个班的学生，先选一篇课文，一目了然的可以看到，这一列是全班学生的姓名，这一列是跟读成绩以及他最后是哪一天读的以及读了多少次，这边是听写成绩，我们的作业就是听和读，所以看到他们的作业内容是译林牛津初中，顺便说一下我们为每个学校准备的内容是首先是和课本完全同步的一个听说内容，其次很多学校还会选择课外的一个补充内容，他们经常选的是新概念英语，第三个内容是一些时文，比如奥巴马演讲可能会成为我们学生跟读和练听力的一些素材。刚才看到全班同学听和读练习的情况，谁读了谁没有读，谁读得好谁读得不好，谁读了几次，谁努力了谁没有努力，一目了然都可以看到，不仅如此，我们可以看到，每个练习后面都有一个小喇叭，点一下这个小喇叭，我们就可以听这个学生练习的声音，OK，在听完之后，老师还可以给这个学生留言，点击提交就可以发给他，这样老师可以进一步的了解这个学生，全班同学每一个人的声音老师都可以在这个系统上方便的检查，所以我们刚才谈到的第二个问题，平时老师难以去检查和监督学生的听说作业，我们现在可以看到这个问题已经完全的解决了，老师只要在登陆之后，10秒钟都不到，全班同学的练习情况一目了然的呈现在老师的面前，下面我再给老师看一下，每个学