赵 丽容汉语言文学 丽容汉语言文学.docVIP

四川理工学院成人教育学院 毕业论文 题 目： 浅析语文课上出“语文味儿” 的课堂方法 教 学 点 : 泸 州 教 学 点 专 业： 汉语言文学 年 级： 2012 级 姓 名： 赵 丽 容 指导教师： 定稿日期： 2013年 11 月 3 日 四川理工学院成人教育学院 毕业论文任务书 学生姓名 赵丽容 专业班级 2012级汉语言文学 论文题目 浅析语文课上出“语文味儿”的课堂方法 接受任务日期 2013 年 7月 28日 完成任务日期 2013 年11 月3日 指导教师（签名） 指导教师单位 论文内容目标 1．通过毕业论文时间教学环节，使我们所学的基础理论、专业知识、基本技能得到不同的巩固、深化、提高，学会用文献检索、调查研究、综合分析等方法编写报告，写作能力、口头表达能力得到一定的提高。 2．培养学生正确的设计思想、理论联系实际的工作作风和严肃认真的科学态度。进步训练和提高学生的设计能力、计算能力、使用计算机的能力和文字表达等基本技能。 论文要求 论文要求 1、字数要求：专科论文不少于4000字，设计3000字以上；本科论文不少于5000字， 设计4000字以上。 2、论文或设计由：题目、摘要、关键字(词)、目录、正文、结论（结语）、参考文献、致谢、附录等几部分构成。 参考资料 参考资料 [1] 叶圣陶.《大力研究语文教学尽快改进语文教学》[A].北京：教育科学出版社，1980. （6、15页） [2] 韩向东.《破除功利思想，弘扬人文精神》[J].《中学语文教学参考》,2001(5). （7页） [3] 吴义荣.《校本教研实用新典》[M].北京：军事谊文出版社，2005. （8、12页） [4] 连秀云.《新世纪教师职业道德修养》[M].北京：教育科学出版社，2002.（9页） [5] 莫雷.《教育心理学》[M].广州：广东高等教育出版社，2002.（9、10、11、12、13页） [6] 徐家良.《小学语文教育学》[M].北京：高等教育出版社，1997.（9、14页） [7]南京师范大学教育系.《教育学》[M].北京：人民教育出版社，1984.（10、12、13、14页） [8] 王曼丽.《浅谈情感教育与情感影响》[J].《现代语文教学研究》，2009(8).（11页） [9] 张凤英·严旭东.《阅读教学方法初探》[J].《现代语文教学研究》，2009(8).（12页） [10]史铁生.《写作的事》[M].上海：东方出版中心，2006.（12页） [11] 陶冬虹.《语文教育如何担当人文教育的重任》[J].《现代语文教学研究》，2009(5).（13页） [12] 费海斌.《漫谈中学语文教学的发展趋向》[J].《现代语文教学研究》，2009(8).（15页） 目 录 一、语文课应该有“语文味儿” 4 1、何为“语文味儿”？ 4 2、“语文味儿”对语文课的重要意义 6 二、把语文课上出“语文味儿”主体前提 9 1、教师的课程理解力 9 2、教师的专业教育能力 10 3、教师的美学修养和德性 13 三、把语文课上出“语文味儿”的课堂方法 14 1、反复咏诵，教出语感。 14 2、立足文本，深入挖掘。 15 3、巧用手段，感染熏陶。 15 4、以情动人，触及心灵。 16 参考文献 17 致 谢 18 试论语文课的“语文味儿” 赵丽容 内容摘要：“语文味儿”应是语文课全面实施素质教育，深入推进课程改革的必然要求，是课程本质属性的自然外显和形象演绎，是贯彻“新课标”理念的集中体现。无论是语文学科建设、课程内容设置，还是教育理念甄选、课堂把握与评判、教师专业发展等诸方面，“语文味儿”概念的提出与探讨都具有重要意义。语文课应该有“语文味儿”。把语文课上出“语文味儿”的主体前提在于教师的素质。包括教师的课程理解力，专业教育能力，美学修养和德性。语文教师可以通过反复咏诵，教出语感；立足文本，深入挖掘；巧用手段，感染熏陶；以情动人，触及心灵