小学数学上册教学目标细化研究第五单元.doc

小学数学 四 年级上册教学目标细化研究 （一）单元目标分析：第 五 单元 题目： 除数是两位数的除法 所属领域： 数与代数 课程标准要求 单元目标 教学内容 建议 课时 教学目标 主要教学建议 当堂达标反馈 数的运算 1·能计算除数是两位数的除法。 2·体验解决问题策略的多样性。 3.体会除数是两位数的除法在生活中的运用。 在具体情境中，联系已有知识经验探索并学会除数是整十数的口算除法，能正确地进行计算，并体验不同的算法；结合具体情境进行除法估算，初步掌握除数是两位数的估算方法，经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的性质；在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，逐步形成学习数学的积极情感。 窗1：喜迎丰收 1课时 1.理解整百整十数除以整十数的口算的算理，掌握口算方法，正确口算除数是整十数的估算除法．提高学生的计算能力。　　2.培养学生归纳、概括、迁移类推的能力．培养学生主动探求新知，热爱数学的积极的情感。 1·鼓励学生多种算法，体现算法的多样性，将算法进行优化。 2·总结掌握口算方法。 3·巩固练习提高计算能力。 1、基础题：自主练习1、2题； 2、变式题：自主练习5题； 3、提高题：自主练习10题； 窗2：蔬菜装箱 1课时 使学生熟练体会除数十整十数的笔算除法，并能进行正确的计算； 初步掌握用“四舍”法试商的方法，会用这种试商法正确计算； 经历除数接近整十数两位数的笔算过程，培养学生的迁移能力和抽象概括能力；　 感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识。 1·通过复习旧知识为迁移教学做铺垫。 2·学生独立笔算探究算理和过程。 1、基础题：自主练习1、3、5、11题； 2、变式题：自主练习2、 9题； 3、提高题：自主练习13题； 窗3：丰收果园 1课时 1、探索在“四舍五入”法试商的基础上，学会调商的方法并能运用这种方法正确计算； 2、理解掌握商的变化规律，体会”变”与”不变”的数学现象； 3、培养学生归纳、概括、迁移类推的能力．培养学生主动探求新知，互动合作的良好学习习惯。 1·让学生在现实情境中探索计算方法，培养学生应用知识解决问题的能力； 2·要放手让让学生尝试、探讨笔算方法，在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。 1、基础题：自主练习1、2题； 2、变式题：自主练习11题； 3、提高题：自主练习10题； （二）附：单元检测试题（题后注明目标要求：了解、理解、掌握、运用） 四年级数学上册除数是两位数的除法试题 一、“神机妙算”对又快 1、直接写出得数 39÷3= 80÷20= 640÷80= 800÷400 240÷60= 20×5= 270÷90= 90÷90= 570÷3= 3500÷700= 900÷100= 4200÷70= 2、估算： 80÷19≈ 92÷30≈ 400÷49≈ 632÷90≈ 633÷88≈ 350÷68≈ 242÷60≈ 240÷81≈ 3、用竖式计算： 720÷18= 432÷27= 989÷43= 708÷59= 二、“认真细致”填一填 1、（ ）里最大能填几？ 20×（ ）＜173 40×（ ）＜316 90×（ ）＜643 80×（ ）＜505 70×（ ）＜310 50×（ ）＜408 2、132÷24 的商是（ ）位数；384÷16的商是（ ）位数。 3、 在除法算式90÷30=3中，如果除数缩小6倍，要使商仍是3，被除数应（ ）。 4、在○填上“”、“”或“=” 350÷34○350÷35 146÷14○130÷12 176÷16○253÷23 5、根据80÷40=2，很快写出下面各题的商。 8000÷400= 40÷20= 160÷80= 8000÷2000= 4000÷2000= 2400÷ 1200 = 三、“对号入