体育教学设计[精心整理].docVIP

体 育 教 学 设 计 题目：急行跳远 基本信息表 课题 急行跳远；合作游戏：赛龙舟 学科 体育 学校 教师姓名 教材版本 《体育》三~四年级 .人民教育出版社.2004年5月第二次印刷 职称 小教高级 年级 四年级 性别 学历 年龄 急行跳远教学设计 一、指导思想与理论依据 以《体育》课程标准为依据，“健康第一”为指导思想。以探究式学习与合作学习的理念为准绳，教学中以“跳上大船”故事情景为切入点，教会学生基本的跳跃技能，发展学生的跳跃能力。采用探究与合作的学习方式引领学生学习并获得成功。 二、教学背景分析 1、学情分析：授课班级四年级，全班人数26人，其中男生7人，女生19人。全班学生的身体素质属于中等水平，个体间差异较大。 2、教学方式与教学手段说明：教学方式以情境教学为主，教学中采用合作教学手段。 3、前期教学状况、问题与对策：在三年级跳跃学习的基础上，对助跑与踏跳相结合技术已有了简单的了解，初步掌握了助跑几步单脚起跳双脚落地的技术技能，但踏跳准确性较差。通过“合作学习在田径教学中实践的研究”，学生已具备了一些合作学习的方法与技能。 4、技术准备：跳远与游戏是小学三至四年级跳跃教材的重要内容，其中助跑与踏跳相结合技术是跳远的关键。在单元设计上遵循的循序渐进的原则，学生从一般体验到规定步数的跳远，在跳跃与游戏中初步掌握急行跳远的简单技术。教师在课前,对动作进行了反复的分析,并多次练习,以达到在课上示范时的准确性。教学过程中结合示范、图解给予学生直观认识，运用相关跳跃游戏帮助学生提高跳远技能。 三、教学目标 1、教学内容安排：本课主教材“助跑五步跳上大船”选自人教版《体育》三~四年级跳跃与游戏——“提高学生急行跳远能力”，在单元计划中是第二次课，重点助跑与踏跳相结合，难点准确踏跳；次教材合作游戏——赛龙舟，是我校的校本游戏，发展学生协调配合能力。 2、教学目标： （1）、知识与技能：通过合作学习，让学生了解急行跳远反向合作丈量步点的方法。通过练习与比赛，提高学生助跑与踏跳相结合技能，使70%以上的学生成功地跳上大船，发展学生的下肢力量和弹跳能力。 （2）、过程与方法：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会反向合作丈量步点的知识点。同时运用、纠正、评价、比赛的手段使助跑与踏跳相结合技术得到提高。 （3）、情感态度价值观：通过创设挑战性目标，激发学生勇于挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为小组争光的责任和使命感。 四、教学过程与教学资源设计 （一）、教学过程 1、开始部分： 生：集合整队，报告人数，大声地向老师问好！ 师：同学们好！谁能说一说我们体育课的口号是什么？ 生：团结合作，人人进步。 师：同学们回答得非常好，今天我们用合作学习的方式学习助跑五步跳上大船和游戏赛龙舟。你们有信心学好吗？ 生大声地说：有。 师：我们谁知道解放军叔叔在走步的姿态是什么样子？ 生：认真思考，回答问题。 师：回答得非常准确，我们集体做一做好吗？放巡逻兵进行曲。 师生：在音乐伴奏下，进行队列练习。 2、准备部分： （1）、徒手操： 师：放“让我们荡起双桨”音乐，并示范。 师生：同做多人合作徒手操（上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、俯背运动、跳跃运动、整理运动）。要求：动作正确，整齐有力，节奏感强。 （2）、情节游戏——《巧过敌战区》 师:大家知道空降兵吗？下面我们做一个空降兵的游戏——《巧过敌战区》，介绍游戏方法（学生分成四个小组站在端线后。游戏开始，模仿飞机飞行，从高台（跳箱盖）屈膝跳下，然后蹲姿前进。游戏规则：“空降”时轻巧无声）。 生：认真听老师介绍游戏规则。 师生：同做《巧过敌战区》游戏。 （设计意图：（1）激发学生学习兴趣；（2）学习前的技术准备。） 3、基本部分： （1）、助跑五步跳上大船 师：同学们看，在咱们的面前停泊了四艘大船（四块海绵体操）我们助跑五步单脚起跳，能成功地跳上大船吗？ 那谁能说一说：我们如何评价成功跳上大船呢？ （设计意图：创设学生喜欢的生活情境——跳上大船，就是把枯燥的跳远学习变化成学生喜欢的跳上大船，从教学策略上给学生一种新奇感，调动学生学习的动机，实现要我学、练转变为我要学、练。） 师生：讨论评价成功跳上大船的要点。 师：小结大家讨论的结果（踏跳准，落地稳），出示成功踏跳评价表。 生：自选踏板体验助跑五步跳上大船，并进行评价。 师：观察学生练习情况。组织学生交流。 生：汇报、交流在体验助跑五步跳上大船时遇到的问题。 师：小结，出示“反向合作丈量步点”题板。 生：分组认真地学习，并交流学习结果。 师：通过题板的学习，你学到了什么？还有什么地方不明白。 （设计思路：学生