【备考2014】江苏高考英语查漏补缺精品课件：专题四 任务型阅读.pptVIP

1. 关键信息的判断和采集 2. 原文细节信息的正确理解 3. 适当的词性、句型转换 4. 正确地使用英语解释英语 5. 主旨大意的归纳备 考 查 重 点 【命题人点拨】 1. 简洁性原则 根据试题的要求，填入一个最恰当的词，因此必须对所获取的信息进行浓缩、改写，用最恰当的词简洁地表达主要信息。 2. 语法形式一致原则 解题时要参照前后左右所给出的其他信息的表达形式从而确定需要表达的形式，保持横纵栏目内的表达形式在语法上一致。 3. 概括针对性原则 任务型阅读要求对阅读信息具有较强的综合归纳能力，注意要研究表格行、列的全部内容，所填词要最大限度覆盖本行、列的全部信息的主要内容，既不能太大也不能太小、太具体。 备 考 策 略 4. 忠于原文原则 题目的答案是不唯一的，但所填词要忠于原文，即如果能够在原文中找到相关信息表达要点时，就不宜采用其他同义或近义词来表达。 5. 正确性原则 所填词要避免时态、语态、人称、单复数形式的错误，也不能出现拼写、大小写等错误。 备 考 策 略 任务型阅读考查考生对文中有效信息进行捕捉、组织和归纳的能力。要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。题型结构为短文和表格。 根据考纲要求，可得出如下重要考点： 【名师点睛】 任务型阅读题型考查的首先是阅读理解能力，故应注意： 1. 提高词汇量, 掌握构词法, 不要让太多的生词影响了理解。 2. 掌握说明文和议论文的结构特点，迅速判断体裁，并与所给表格的结构进行结合。 3. 掌握阅读理解的技巧，能快速通过关键词和主题句了解语篇主题。 【名师点睛】 任务型阅读的题型特点 1. 短文加表格的结构。短文主要为说明文或议论文，一般在300词左右。 2. 表格显示的是文章的纲要，是关键信息，有序排列，脉络清楚。 3. 所填内容多为实词，如名词、动词、形容词等。 4. 捕捉信息题可以在文中找到原词，组织信息题需要找到相应信息进行转换，归纳信息题则需要根据表格进行归纳和综合，出现比例多为：5~4: 3~2: 3~2。 【考点一】考查考生的阅读理解能力 阅读理解能力是高考试题的主要考查内容。除了阅读理解题型外，完形填空和任务型阅读题型也都兼具考查考生的阅读理解能力。任务型阅读题中的阅读能力同样要求考生在有限的时间内快速领会文章的主旨大意，快速理解句段细节意义和理清上下文的逻辑联系，要能够理解文章作者的观点、态度和意图，同时不能忽视对语篇的整体把握和领悟。任务型阅读的体裁主要是说明文和议论文。 【考点二】考查考生对文中有效信息进行捕捉、组织和归纳的能力 1. 捕捉信息题。 捕捉信息题是基础题目, 一般可以直接通过将表格和短文进行对照, 边读文章边找出与试题相关的句子信息，获取到相关单词，有时试题和原文句型句式不同，需进行简单的逻辑推理然后找到相应单词，不需变化，直接填入。例如： (2012·江苏高考)第71题：原文为In this kind of high-pressure situation, many leaders bother their assistants with frequent meetings or flood their in-boxes with urgent demands. 而设题为：Leaders tend to (71)bother their assistants too often. (2011·江苏高考)第71题：原文为：The act of apology is carried out not merely at the level of the individual but also at the level of the institution. It is a performance in which every expression matters and every word becomes part of the public record. 设题为：Public apology is much more than a personal (71)performance/act/activity. (2011·江苏高考)第74题：原文为：The question of whether leaders should apologize publicly has never been more urgent. 设题为：Why has the issue of public apology been so (7