坐井观天说课解析.ppt

* 人教版语文教材第三册第13课 坐井观天 初数1101班 熊丽 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、板书设计 一、说教材 教材分析 学情分析 教材分析： 《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 学情分析： 二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。 教学目标设置： 1、知识与技能目标： （1）巩固已学生字。着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 （2）有感情的朗读课文，练习分角色读课文。 教学目标设置： 2、过程与方法目标： （1）通过本课的学习，培养学生的想象力和独立阅读能力。 （2）让学生通过多种形式的朗读理解寓意。 教学目标设置： 3、情感态度与价值观：通过学习青蛙和小鸟的对话，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。 重点：读议课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话，提出问题，解决问题。 难点：理解“坐井观天”的寓意。 教学重难点： 返回 二、说教法： 在本课的教学中，我着重运用自主学习，合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。 返回 三、说学法： 新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。 返回 1. 谈话导入 2.揭示课题 3.初读感知 4.研读感悟 5.演读入境 6.升华情感 7.拓展延伸 四、教学步骤： 同学们大家好 同学们大家好 返回 坐井观天 看 返回 他们在争论什么？ 教学过程的处理 青蛙坐在（ 井底 ），小鸟落在（ 井沿 ） yán 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 坐井观天 井沿 碗沿 河沿 返回 研读感悟 教学过程的处理 研读第一次对话。 研读第三次对话 研读第二次对话。 你从哪儿来呀？ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。 第一次对话 返回 教学过程的处理 学生自读第二次对话，用直线和曲线分别画出讲青蛙和小鸟对天空不同看法的句子。 朋友，别说大话 了！天不过井口那么 大，还用飞那么远 吗？ 你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！ 第二次对话 阅读第二次对话，并和对子讨论下面的问题： 1、大话是什么意思？ 2、无边无际是什么意思？ 3、我还知道无边无际的（ ） 无边无际的（ ） 4、我能用无边无际说一句话。 青蛙和小鸟为什么有不同的看法？ 用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。 教学过程的处理 返回 返回 *