高三物理临考复习方略.docxVIP

高三物理临考复习策略物理临考复习，是整个高三复习的最后一轮，是学生知识全面巩固，能力日趋完善，方法更加成熟的阶段，也是学生调整并形成最佳迎考状态的关键期。由于这个阶段离高考的时间更加趋近，所以其复习效果会直接影响学生高考的应试状态和成绩发挥，对高考起着更直接的作用。因此必须精心策划、扎实推进，以使临考复习正直起到全面提升物理素养和能力的功效。为此建议做好以下几点：一、研读考纲 清扫漏洞1．梳理考点 加深理解高考的学科考试说明俗称考纲。每年的物理考纲中，对于高考试卷的模式和能力要求的叙述是较为详细的，而对于考试范围内各个考点的叙述则是采取提纲挈领的方式。在临考复习时，通过对考点的逐一过目和梳理，既可以弥补平时复习过程中可能的考点疏漏，也可以通过对考点所要达成认识层次的系统归纳，提高对考点的认识。 例如关于“加速度”，考纲的要求是：（1）理解加速度的概念；（2）会测量匀变速运动的加速度；（3）知道重力加速度。实际上，对于（1）还应从以下几方面加以细化：（a）知道加速度的定义式a =△v /△t，其数值表示速度的变化率；（b）加速度的大小与速度的大小、速度变化的大小无关，而是等于单位时间内速度的变化量；（c）在v-t图中，加速度a的大小等于图线的斜率。若v-t图线为直线，表示物体做匀变速运动，a的大小为图线斜率的绝对值；若v-t图线为图1所示的曲线，则说明物体的加速度大小在不断改变。则曲线上某点切线（如图中AB）的斜率则表示该在C时刻物体的瞬时加速度大小。要注意与电阻定义的区别，由于电阻的定义R=U/I，所以，在图2的U-I曲线中，割线OA的斜率代表电阻的大小，而切线AB的斜率是无意义的。（d）加速度的方向与△v 的方向一致，与速度的方向无关。而△v的方向又要分别从v与v 同向、反向及成任意角度等情况分别分析，以得出加速度a方向的一般性规律。（e）在匀速圆周运动中，物体速度的大小保持不变，方向时刻改变，也有加速度。该加速度为向心加速度a=r=，其大小表示速度方向改变的快慢，方向与速度方向垂直，时刻指向圆心。这个加速度与直线运动中物体的加速度值是有差异的。（f)a =△v /△t是加速度大小的定义式，实际上决定加速度大小的既不是△v的大小，也不是△v /△t的大小，由牛顿第二定律可知，加速度a的大小是由物体所受的合外力及物体的质量共同决定的。所以要区分a的定义式与a的决定式的区别。2．研究真题 把握方向 高考试题，既注意对基本知识、基本能力的考核，又具有对学生的选拔功能，其设计的科学与巧妙得到大家的广泛认同。将高考试题作为典型例题进行练习与分析，可以起到事半而功倍的效果。因此，将高考试题作为研究的主要题材才是抓住了复习的关键。在研究高考试题时，一是要研究高考试卷的整体结构，注意各部分试题的答题策略；二是要体会高考试题的能力特征，并且在练习过程中有意思地加以强化；三是要注意高考试题的得分要点，做到规范答题，避免过失性失分。mM例如：倾角＝37，质量M＝5kg的粗糙斜面位于水平地面上。质量m＝2kg的木块置于斜顶端，从静止开始匀加速下滑，经t＝2s到达底端，运动路程L＝4m，在此过程中斜面保持静止（sin37＝0.6，cos37＝0.8，g取10m/s2）。求：（1）地面对斜面的摩擦力大小与方向；（2）地面对斜面的支持力大小；（3）通过计算证明木块在此过程中满足动能定理。(10年上海卷31题)解析：该题的物理情景是我们平时练习的常规类型，其考点属于牛顿运动定律的实际应用，且涉及到两个物体的相互作用。但试题的设问与常规试题有所差异，主要是要分析地面对斜面的摩擦力和支持力。这两小问既可以用隔离法处理，也可以利用整体法处理。在第3问中，要求证明动能定理，这既要知道动能定理的内容，又要知道如何处理证明题的答题规范。另外，试题的证明不是要用理论进行，而是要通过计算，即要分别求出运动过程中木块所受合外力的功的大小，也要求出物体动能的改变量，通过比较两者的大小证明。如果用牛顿第二定律及运动学公式进行的理论证明反而会失分。3．自查能力 弥补薄弱物理解题的过程是以物理概念、规律为基础，以物理建模为抓手，以物理方程为根据的思维过程，所体现的是物理综合思维能力。在临考复习过程中，要不断自查自己的能力构成，弥补能力缺陷。例如图像问题是考试的常见题型，它可以用直观的方式反映物理问题。例1：一质点竖直向上运动，运动过程中质点的机械能与高度关系的图像如图所示，其中0—h1过程的图线为水平线，h1—h2过程的图线为倾斜直线．根据该图象，下列判断正确的是A．质点在0—h1过程中除重力外不受其它力的作用．B．质点在0—h1过程中动能始终不变．C．质点在h1—h2过程中合外力与速度的方向一定相反．D．质点在h1—h2过程中不可能做匀速直线运动． 解析：这是一道用图像的