- 1、本文档共24页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
[课堂教学行为量化分析
课堂教学行为量化分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 、 课堂教学分析与评价 课堂教学分析评价是按照一定的教学目标,运用科学可行的评价方法,对课堂教学过程和教学成果给予价值上的分析和判断,从而为改进教学、提高教学质量提供可靠地信息和科学依据。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 表一 、常见课堂评价方法 质性评价 量化评价 现象观察法 等级量表法 分析评价法(FIAS、S-T) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学行为分析即教学行为评价,是对课堂教学过程系统地分析与评价过程,教学行为分析可分为质性评价和量化评价[6]。在大多数地理教学行为分析中,被运用得较多的是质性评价。它主要是通过观察、访谈、描述及解释等方式对真实的教育情境、教育现象进行说明。如:发展性评价就是质性评价,它是一种重视教学过程的形成性教学评价。 量化分析具有简明、精确的特点,能减少认知主观推论,而且量化评价能够用现代科技所提供的统计工具(如摄像机,SPSS分析软件等)加以处理。在地理教学中可用到摄像机、录音机等辅助器材进行实况录像,在弗兰德互动分析中曲线分析可以用SPSS分析软件进行作图。量化分析相比质性分析更多地运用了信息技术,克服了评价地主观性,因此量化分析和质性分析一样应该得到推广和应用。量化分析方法有很多种,弗兰德互动分析系统和S-T分析法是常用的评价方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二 、常用的量化分析方法 弗兰德互动分析系统 S-T分析法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 弗兰德互动分析系统 弗兰德互动分析系统(Flanders interaction analysis)是美国明尼苏达大学的学者弗兰德(Flanders)在20世纪60年代提出的一种课堂行为分析技术,用于记录和分析课堂中师生语言互动过程及其影响。 弗兰德互动分析系统源于弗兰德斯的一种观念:语言行为是课堂中主要的教学行为,占所有教学行为的80%左右,因此把握教师一堂课的最佳方法是对课堂内的师生语言行为进行互动分析。从某种意义上说,把握了课堂教学中师生的语言行为也就把握了课堂教学的实质。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. S-T分析法 S-T分析法即student-teacher分析法,主要用于对教学过程的定量分析。它将教学结果以图形表示,使得教师可以采用可视化的方法对教学加以研讨,是一种有效地定量分析方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、一中学地理教学行为个案分析 思路:教学行为分析是教学质量评估的重要组成部分。对一堂中学地理课进行实录,用弗兰德互动分析系统和S-T分析法进行行为互动分析和教学模式分析。分析结果是教学行为以教师语言为主,学生也在积极地参与其中;教学模式为混合型,即探究型学习。地理教学行为分析,有助于教师反思和改进自身的教学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 弗兰德互
您可能关注的文档
- [专题五解析几何的问题与方法.doc
- [顺序图和协作图..ppt
- [顾客关怀中心简介DCRC顾客关系管理.ppt
- [世界历史第二学期单元测试题.doc
- [课堂新坐标25高考英语人教版一轮课件必修5Unit5Firstaid.ppt
- [世界古代史检测题.doc
- [世界各大汽车品牌企业2012年1月至10月销量统计分析.docx
- [如何做一名智慧型教师.doc
- [顺风代驾司机端操作流程.ppt
- [如何做出好吃的面包.doc
- 分析let s单元56ago2卷纸zheng unit56.pdf
- 塑胶材料其它分类原料pa9t 12.pdf
- md16x16数字媒体切换器设备.pdf
- 者参考项目发起人学科类型单位序列承包商修订页代码顺序典型.pdf
- 届世界天然气大会阿姆斯特丹2006add10288.pdf
- 期测试记录表每周weekly g1g6 journeys tests level 6 lesson26.pdf
- modernize-whitepaper现代化您应用程序白皮书.pdf
- anybackup产品典型案例分析.pdf
- 约克金融工程课程tfeslide32.pdf
- 广州市妇女儿童医疗中心历份教学药历01tjy.pdf
最近下载
- 桥梁桩基钢筋加工与安装首件施工方案标准版.pdf
- GB55007-2021砌体结构通用规范.docx VIP
- 初中数学苏科版八年级下册期末复习——第10章《分式》尖子生提优训练(二).docx
- COMPETENCE AND PERFORMANCE INLANGUAGE TEACHINGJack C Richards 能力与绩效 语言教学杰克C理查兹.pdf
- 大学四级英语模拟试题(含解析).pdf VIP
- 京东自营厂直培训考试(含答案).pdf VIP
- 2022-2023学年广东省深圳市罗湖区七年级(下)期末地理试卷.doc
- 2023年重庆医科大学公共课《中国近代史纲要》期末试卷A(有答案).docx VIP
- 四轴飞行器说明书.pdf
- 桥梁桩基钢筋加工和安装首件施工方案.doc
文档评论(0)