[学校管理学复习提纲.docxVIP

复习提纲（包含A、B卷的内容）1. 什么是学校管理？ 定义：学校管理是学校通过一定的机构和人使学校沿着一定的方向维持学校按教育规律进行正常运转，使其获得不断发展和提高的手段。它是达成学校教育目标，提高工作效果的一种总体作用。(具有方向性)内涵：①学校管理是使学校内部工作正常运转、获得提高的手段，它不是对整个教育事业的管理。②学校管理是一种整体的作用（全校性，全局出发）③学校管理是一种过程。④学校管理具有方向性（社会主义，现代化，面向世界、面向未来）其功能是对学校教育总过程的一切活动和资源进行计划、组织、指挥、监督和调节，以便实现全面提高教育质量的目的。2. 什么是学生管理？总定义：学生管理是指学校在上级部门、社会社区、家长、学生等各方配合下，对学生的学习、生活活动进行计划、组织、协调、控制等一系列活动的总称。广义：学生管理不仅包括学生的校内学习和活动的管理，还包括学生的校外学习和活动的管理。（学校内部、教育行政部门、家长）狭义：学校内部的管理，主要指学校对学生在校学习、生活、活动所进行的管理。内容：①学业管理：提高学生学习质量，促进学生协调发展（课堂、课外、考核评价与奖励、学业档案）；②生活管理：养成良好的生活习惯，习得必要的生活技能；③心理健康管理：培养良好的心理素质。3. 什么是教师管理？定义：教师管理是指教育行政部门和学校对教师的任用、培养、考评、待遇、晋升、奖惩等工作进行管理的过程，包括教育行政部门对教师的管理和学校对教师的管理两个方面。4. 如何调动教师工作积极性？一、做好思想教育工作，落实知识分子政策1做好教师的思想教育工作是调动教师积极性的根本。 [影响积极性因素：基本因素（主导决定性，人生观，价值观，道德观）偶发因素，实际因素。2.做好教师的思想工作，就是要端正对人的态度，要尊重人，然后才会有好的政策、方法、方式（人本原理）3.做好教师的思想教育工作，要把师德教育作为中心内容 （政治思想，教育思想，职业道德修养，业务水平都与师德水平有关。《中小学教师职业道德规范》：热爱祖国，献身教育；探索规律，教书育人；勤奋学习，德才兼备；热爱学生，诲人不倦；遵纪守法，团结协作；以身作则，为人师表）4.改革开放以来做好教师思想工作，落实知识分子政策的主要经验：①政治上信任和尊重教师②思想上严格要求教师，耐心帮助教师。③工作上大胆依靠，积极支持。④生活上热情关心，尽量帮助教师解决必须解决的问题。二、满足教职工正当合理地要求1.政治生活方面（我国政治稳定，长治久安，自己的政治上社会上地位得到关心尊重。）2.个人的才能，特长的到发挥的需要。3.改善生活条件的需要。4.学习、进修方面的需要。5.业余生活方面的需要。（文化体育活动）三、合理安排教师工作1.深入了解教师，是安排教师工作的前提。 了解教师的主要内容是： ①政治思想情况和道德品质情况。②工作态度。 ③专业基础。④业务能力。（运用专业基础知识技能的能力，因材施教的能力，语言表达写作能力，灵活运用只是，科学研究能力） 主要方法： ①看档案资料 ②在教育教学实践中观察了解③谈心2.安排教师工作的原则。 ①工作需要②发挥专长③便与团结互助（最佳结构）④立足当前，着眼长远（不要毕业班高一不同）⑤照顾特殊及不同的要求。四、调动教职工参加学校管理工作的积极性。1.意义：①可以增强教职工当家作主的思想感情。②可以把目标统一起来，为了实现这一同一目标努力工作。③利于加强团结，促使他们在工作中互相谅解和支持。④利于获得认同感，这样能提高教职工的自觉性和积极性。2.主要形式：①实行教职工代表大会制。②成立教学问题研究会。③建立各种委员会或工作小组。五、正确运用评比，奖励手段。1.评比注意：①目标统一②贯彻充分肯定优点，表扬为主的原则③评比要贯彻大阶段大尺度原则（一学期）④公正⑤加强评比活动的思想教育工作。2.奖励注意:①奖励集体与奖励个人相结合②精神奖励与物质奖励相结合（选为代表）六、逐步实行教师聘任制（提高工作效率）“大稳定，小流动”5. 如何理解领导？定义：领导即在社会共同活动中，具有影响力的个人或集体，在一定的环境下，通过示范、说服、命令等途径，动员或指引下属实现群体目标的过程。 基本要素：领导者，追随者（被领导者），领导环境。【领导者与追随者为主体】领导者：1.含义：实现领导行为的人，是在组织共同活动中组织、带领、引导、指挥、协调、控制被领导者实现一定的目标的个人和集团。2.四项基本职责：①拥有愿景②提出战略③形成联盟④激励鼓舞。3.我国的五点共识：①领导决策②领导用人③沟通与协调④激励与鼓舞⑤思想政治工作。4.双重角色：任务角色－－达成组织目标，社会角色－－协调人际关系。5.能力要素结构：①技术/业务技能②人文/交际技能③观念/概念形成技能。6.领导者的权威基础：是权利，包括职位确立（