七颗钻石王娅.docVIP

七颗钻石 王娅 [教学目标]： 1．本课要求会认5个生字，会写11个生字，能确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 4．体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 [教学重点] 了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。 [教学难点]体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系。 [教具准备]教学课件 一、创设情境，初读课文，质疑 1.同学们，请看。看到了美丽、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我们读过的一篇课文，课文的题目就是——《七颗钻石》。 2.昨天我们在阅读中解决了同学们在字词方面遇到的问题。现在，我们再来读一读课文，看看同学们有没有新问题。 3.同学们读得非常认真，谁有新问题？大旱灾有多严重？ （在我们这个地球上发生自然灾害可不稀奇，一些灾害常常给人们带来毁灭性的打击。） 木头做的水罐为什么变成了银的？银水罐为什么又变成了金的？金水罐里为什么跳出七颗闪闪发光的大钻石，还涌出一股清澈的水流？ 神奇？（贴水罐：我和你们有同感，也觉得这些变化很神奇。） 你们提了这么多有价值的问题，说明你们很会读书。这节课我们还可以尝试着通过读书来解决这些问题。 二、处理第一自然段 1.刚才有的同学问“大旱灾有那么严重吗？”（想了解旱灾时的情景），这个问题我们通过阅读哪个自然段就能解决？（生：第一自然段） 2.指名读：谁来读给大家听？（出示第一自然段） 3.大旱灾严重吗？（指着板书）你从哪儿感受到的？（指名两人说） 4.自由读：你们体会的真好，能不能通过你们的朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重、残酷。 5.指名一人读。 三、精读课文，学习第二、三、四自然段 看，大旱灾多么严重，多么残酷啊！就在这场大旱灾中，小姑娘的水罐发生了很多神奇的变化。 1.指名读描写水罐变化的句子。 上节课，同学们在读书时画出了描写水罐变化的句子。 现在我们再请几个同学给大家读一读。 2.默读二、三自然段 （指板书）水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？ 大家能不能还像刚才那样通过阅读来解决这个问题？ 请大家默读课文的二——七自然段，试着找一找答案。 指名说（大家都提到了一个问题，小姑娘的爱心对吗？那我们在课文中都感受到了谁的爱了呢？我想请四位同学读一读这四个情节，其他同学思考：小姑娘把他的爱都给了谁？ 看来，同学们体会到了爱的力量，有的同学还联想到这是神的力量。 从这一次次变化中你都体会到了小姑娘对谁的爱？这样吧，我们请四位同学把这几个情节再给大家读一读。 指名说（同学们还记得老师题的问题吗？这几个情节中小姑娘把爱都给了谁？）对妈妈的爱，对小狗的爱，对过路人的爱 4.情节1——给妈妈找水 这些爱都令我们非常感动，我们先来读读小姑娘为妈妈找水的这个情节，请你轻声读第二自然段，看看你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈。 （1）自由读 学生说： 1.一天夜里（1大旱2爱妈妈）当别人在熟睡时她却帮妈妈找水，可见她非常爱他的妈妈。好孩子，你刚才体会的很好，你能带着这种体会读给大家听吗？ 2.找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小姑娘会去哪找水呢？ 3.小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松她等了很久对吗？假如你们就是那个小姑娘，我想问问你们，你们接水的时候等了那么久不累吗？你累吗？小姑娘。你特别爱你的妈妈，老师从你的话里感受到了，你等了那么久才届满一罐水，你不渴吗？你为什么不自己喝一点呢？ 你的话真令人感动，多么爱妈妈的小姑娘啊，同学们那就带着这种感觉读读这句话吧。谁来读一读？ （2）课件演示水罐变化 你的朗读让我们再次感受到了小姑娘对妈妈的爱，看，罐子里终于接满了清澈新鲜的水。此时此刻，假如你就是这个小姑娘，你想说什么？ （3）我听出了你们的又惊又喜，这真是意想不到的惊喜呀！点评：水罐里有水了，而小姑娘想到的确是她的妈妈，她多么爱自己的母亲啊！ （4）指名读完整情节 谁把这个情节完整的读给大家听？ 谢谢你的朗读让我们再次感受了小姑娘对妈妈的爱。 5.课件演示情节2、3的变化 正像刚才同学们说的那样，小姑娘爱小狗，把水给小狗喝，于是水罐变成了银的。（多神奇啊！）小姑娘爱妈妈，捧着水罐给妈妈喝，水罐又变成了金的。（太神了！） 6.情节4——给陌生人 在水罐的这些变化中（指板书），有一次变化是最神的，你们认为是哪一次？ （1）自由读 我们再自己读一读这个情节，看看这个过路人什么样？ （2）指名说 渴极了。你从哪看出来？（脸色苍白、有气无力） 谁能试着读一读过路人的话？自由读、指名读。 什么是过路人？素不相识的人。 从哪能感受到小姑娘对过路人的爱？（更、全都）