03三角形全等的条件.pptVIP

例2、如图，有一池塘，要测池塘端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B 的点C，连结AC并延长到D, 使CD=CA.连结BC并延长到E,使CE=CB. 连结DE,那么量出DE的长，就是A、B的距离.为什么？ 例2、如图，有一池塘，要测池塘端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B 的点C，连结AC并延长到D, 使CD=CA.连结BC并延长到E,使CE=CB. 连结DE,那么量出DE的长，就是A、B的距离.为什么？ 要点复习与回顾： ㈠1、边角边的内容是什么？ 2、边角边的作用: （证明两个三角形全等，也可间接证明线段，角相等） 3、怎样找已知条件: [一是已知中给出的，二是图形中隐含的(如：公共边 、公共角、对顶角、邻补角，外角、平角等）] 结：已知中找。图形中看 3.利用全等三角形证明线段或角相等, 是证明 线段 或角相等的重要方法之一，其思路如下： ⑴观察要证的线段和角在哪两个可能全等三角形之中. ⑵分析要证全等的这两个三角形，已知什么条件，还缺什么条件. * 创设情景 因铺设电线的需要，要在池塘两侧A、B处各埋设一根电线杆（如图），因无法直接量出A、B两点的距离，现有一足够的米尺。怎样测出A、B两杆之间的距离呢？。 A B A B C E F G AB=EF BC=FG AC=EG （SSS） 复习：1.全等三角形判定方法1 三边对应相等的两个三角形全等 在 ABC 和 EFG中 ABC ≌ EFG ∴ 先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′使A′B′=AB，A′C′=AC，∠A=∠A′。 把你们所画的三角形剪下来与原来的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ 探究1 B A C A/ M N C/ B/ A B C A B C 探究3的结果反映了什么规律? 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等. (可以简写成“边角边”或“SAS”) 三角形全等判定方法2 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 AB=DE ∠B=∠E BC=EF ∴△ABC≌△DEF（SAS） A B C D E F 两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。简写成“边角边”或“SAS” 分别找出各题中的全等三角形 A B C 40° 40° D E F (1) D C A B (2) △ABC≌△EFD 根据“SAS” △ADC≌△CBA 根据“SSS” 知识应用 A B C E D 分析:如果能证明△ABC ≌△DEC, 就可以得出AB=DE 在△ABC 和△DEC中,CA=CD,CB=CE. 如果能得出∠ACB=∠DCE, △ABC 和△DEC就全等了. 知识应用 A B C E D 证明:在△ABC 和△DEC中 ∴△ABC ≌△DEC(SAS) ∴　AB=DE(全等三 角形的对应边相等) 我们知道，两边和它们的 夹角对应相等的两个三角形全 等。由“两边及其中一边的对角 对应相等”的条件能判定两个三 角形全等吗？为什么？ 探究4 A B C D A B C D E F 2.5cm 3.5cm 40° 40° 3.5cm 2.5cm 结论：两边及其一边所对的角相等，两个三角形不一定全等 以2.5cm，3.5cm为三角形的两边，长度为2.5cm的边所对的角为40° ，情况又怎样？动手画一画，你发现了什么？ (1)已知：如图， AB=CB ，∠ ABD= ∠ CBD 。问AD=CD， BD 平分∠ ADC 吗？ A B C D (2) 已知:AD=CD， BD 平分∠ ADC 。问∠A=∠ C 吗？ A B C D O 补充题： 例1 如图AC与BD相交于点O, 已知OA=OC，OB=OD，说明△AOB≌△COD的理由。 例2 如图，AC=BD，∠CAB= ∠DBA，你能判断BC=AD吗？说明理由。 A B C D 归纳：判定两条线段相等或二个角相等可以通过从它们所在的两个三角形全等而得到。 证明:在△AOB和△COD中 ∠AOB=∠COD OB=OD ∴ △AOB≌△COD(SAS) 小明做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，将上述条件标注在图中，小明不用测量就能知道EH=FH吗？与同桌进行交流。 E F D H △EDH≌△FDH 根据“SAS”，所以EH=FH 木棒 刻度尺 提供工具: 两条等长木棒(足够长),刻度尺 A B D C O 如何来测量工件内槽的宽度呢? A B O D C 总 课堂小结: 2. 用尺规作图：已知两边及其夹角的三角形 1. 三角形全等的条件,两边和它们的夹角对应相等的两个三角