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小学《品德与社会》五年级第二学期第三单元 第13课《对假货说“不”》教学设计 13、对假货说“不” 南汇区周浦镇小学 张波 教学目标 1、知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。 2、积极参与课堂讨论，明确假货有害的观点。 3、了解一些维护知识产权的法律和措施。 4、初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。 5、联系生活实际，保护知识产权从自己做起。 教学重点 知道知识产权是受法律保护的，认识假货的危害性。 初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。 教学准备 教师准备： 1、下载“山西视听网上‘穿假名牌受罚委屈不委屈’的报道”。 2、《唐老鸭和米老鼠》录像片段。 3、《米老鼠诞生记》介绍资料。 4、学生抄袭他人作业的视频或者录音。 5、相关图片。 学生准备： 1、收集社会上侵犯知识产权的信息。 2、收集社会上保护知识产权的信息。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标： 1、知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。 2、积极参与课堂讨论，明确假货有害的观点。 教学重点 知道知识产权是受法律保护的，认识假货的危害性。 教学过程： 活动一、聚焦新闻，引起思考 1、播放山西视听网《穿假名牌受罚委屈不委屈？》 提问：看了这条新闻，你想说什么？ 2、学生交流。 3、师：生活中有许多像新闻里播报的居民，他们并不拒绝假货。他们认为真货太贵，有时假货既便宜也耐用，为什么不可以接受呢？我们到底该不该对假货说“不”呢？ 出示：对假货说“不”？ （说明：课伊始，学生的注意力就被一则热点新闻吸引。新闻播报的内容和学生的生活息息相关，这样的安排也更容易激起学生的兴奋点。一番激烈的讨论，教师适时的小结，自然而然地引入上课的主题。） 活动二、走进名牌，感悟体会 4、播放《唐老鸭和米老鼠》资料片段 师：瞧，这是我们大家熟悉的两位卡通明星，它们是美国迪斯尼公司的标志性形象。如今，迪斯尼品牌在全球最有价值的品牌中名列前茅，成为美国文化的代表之一。可是你们知道吗？这个著名品牌的创立是经历了许多坎坷和磨难才有今天的。 5、播放沃尔特·迪斯尼创造米奇的经过，师旁白介绍。 师：这次，你又看到了什么？听到了什么？你又想说什么？ （说明：从品牌形成的艰辛让学生明白创业的不易，激发学生对假冒、盗版行为的憎恨，为教育学生保护知识产权而做一个铺垫。） 6、学生交流。 7、师小结：米老鼠也引领沃尔特·迪士尼开创了他的卡通帝国——迪士尼电影公司。如今，“米老鼠卡通片”风靡全世界，迪斯尼品牌为世界所知晓。这只活泼可爱的米老鼠不断出现在银幕、电视、广告、玩具和舞台剧中，成为永恒的经典。可见，一个品牌的产生是创业者长时间奋斗的结果，它凝聚了设计者和制作者的巨大心血。 （说明：这里教师可以选择教材中迪斯尼这个例子，迪斯尼的健康形象和多领域的涉及，使它被孩子们推崇，也可以根据班级的实际情况，学生的喜好，选择其他的耳熟能详的品牌。） 活动三、案例探究，加深认识 1、师：生活中有些不法商贩却把目光瞄准了这些著名的品牌，想把别人的劳动成果用来为自己服务。于是，假冒、盗版商品应运而生。 播放襄阳路市场的投影。这是曾经位于上海市中心淮海路的襄阳路市场，它有800多家商铺，年营业额超过4亿元人民币，年税收约2000万元，这里出售的部分商品是假冒世界名牌。现在，这个因出售假冒世界品牌商品较为严重而备受海内外关注的市场，被正式关闭。很多人对此议论纷纷，让我们也来听听吧！ 2、小组讨论：仔细读书上“探究角”中的内容。如果你也在场，会说些什么？ 学生交流。 （说明：襄阳路市场是上海知名的服饰市场，现在它因出售假冒名牌而被关闭。学生的家长也许也曾去购物，不少人还觉得价廉物美。选择这样的焦点引发学生的思考，让他们更深切地体会到即使不是伪劣商品，只要是假冒商标，就是对他人版权的盗窃，是侵权行为，是要抵制的。） 3、小结：是啊，创造品牌的人付出了心血，应当享有他们应得的权利，这种权利，我们称为知识产权，这种权利是不允许随便侵害的。因此，我们要坚决地对假货说“不”（擦去课题后的“？”） 齐读课题。 （说明：在深入讨论后，学生的心中已经有了初步的是非观念，教师这时小结强调知识产权是不容侵犯，并擦去课题后的“？”，明确无误地告诉学生，我们要对假货说“不”，齐读课题让大家加深印象。） 活动四、讨论交流，明确危害 1、师：襄阳路市场出售假冒世界名牌商品的行为是对知识产权的侵犯。那么，什么是知识产权？请打开老师为你们准备的学习包，我们来了解一下。 2、小组学习“E链接”的有关内容。（媒体出示：图书中的版权页、软件的版权声明、商品的注册商标、网站的版权