五年级数学后进生转化打算 .doc

五年级数学后进生转化打算 　　二、学情剖析： 本学期以ldquo;提高及格率，优异率，缩小学生之间的差距rdquo;为目的，按照今年级本学期的所有常识点，拟定《五年级数学（下册）学困生研究单元使命表》，而且在每单元的教学前，按照本单元的常识点拟定《单元常识的打算与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且经由过程在教学中对学生现实错误的收集与措置，不竭调整自己的教学。 　　以新课程促进课程更始，周全改良教学体例，周全提高教育教学质量，周全落实素质教育，培育学外行艺，绕揭捉?生周全成长,赐顾帮衬学生的全体,提优补差,使班级学生数学手艺和思维平衡成长,为缔造协调班级而全力。 　　今年级年夜年夜都学生进修数学的积极性较高，数学思维能力强，进修成就较好，可是也有部门学生进修基本差，进修习惯欠好，经常不完成功课，成就欠好。首要有下列同窗：马妍妍、崔文杰、孔新宇等几位同窗，教师必需加倍全力，必需树抉择信念，争夺时刻，采纳必然的法子来辅佐他们更正进修立场，讲究进修体例，快步提高成就。 　　三、转化方针 　　2、增强打点，全力提高后进生转化工作的实效性。 　　4、优化课堂教学，激发学生进修乐趣年夜面提高教学质量。 　　1、增强对素质教育内在的理解，树立正确的教育不美观。 　　3、以心理健康教育为切入点，全力试探后进生转化工作的新路子。 　　1、实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，全力提高教学质量。 　　2、实时发现问题，实时采纳不救法子，功课采用面批形式为主。 　　3、爱护学生，突现学生的主体浸染，关心他们的进修和糊口，以指导为主。 　　四、教育法子：一、指导思惟： 　　4、当真研究学情，关注他们的进修动态，教育做到心中稀有，有的放矢。 　　5、积极进修新的课程尺度，耐心详尽的指导他们，体味他们的进修情形，因材施教，因人施教。 年夜上学期数学期末测试的成就显示，我班学困生的成就不是很理想，进修成就没有获得进一步的提高，与其他同窗对比，这部门学困生显得进修立场不划定礼貌，进修习惯不良，且则记忆力衰，长时记忆持久性差，数学基本常识打得不扎实，加之家长不够正视其进修，有的学生还会说谎棍骗教员和家长等各类主客不美观身分造成其老是落伍于整个班集体。本学期，为了更好地提高及格率、优异率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的教育情形，现有针对性地拟定本学期的ldquo;学困生转化打算rdquo;，具体法子如下： 一、拟定有关学困生工作打算。 二、实时填写好典型学困生小我档案，年夜学困生的成因入手，找出响应的转化策略，使转化法子更有针对性。 三、 按期做好家访工作，以多种形式增强与家长的沟通，争夺家长对黉舍工作的撑持与配合，实时体味他们的进修和思惟状况，全力形成黉舍、家庭教育的合力，促进学困生的转化。 四、继续以ldquo;计较教学rdquo;为切入点，扎实开展学困生的转化工作。 计较是数学的根柢，在数学教学中继续以ldquo;提高学生计较的切确率rdquo;为打破口，教育学困生注重年夜计较的体例处着手，经由过程多种形式去辅佐他们正确把握计较的体例，年夜会算慢慢过渡到正确、有必然速度的计较，同时，绕揭捉?困生在计较的过程中，把握计较的技巧，年夜而达到提高学困生计较能力及数学进修成就的方针。 五、多方帮教，配合前进。 在学困生的转化过程中，将继续阐扬小组合作进修的浸染，继续采用生教生、师教生、小组内合作进修、家庭教育等帮扶体例，使学困生能学会，优异生在帮教中获得进一步晋升，达到配合前进的效不美观。 六、操作每周课余时刻的ldquo;帮扶rdquo;勾当，指导学困生进修。 每周的课余时刻不固定，我将见缝插针地放置对学困生的帮扶勾当，对学困生进行已学常识点的巩固，更主要的是对学困生进行进修体例的指导。 七、改变评价体例，对学困生当令鼓舞激励评价。 课堂年夜将继续寻找机缘多对学困生的课堂默示予以必定鼓舞激励，让他们增添自抉择信念；在功课批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓舞激励性强的说话评价他们，激励他们按时、自力完成功课；每次测试后将继续辅佐他们剖析试卷，必定好的处所，找出不足，点出下一步奋斗的方针等不竭的对学困生给以关注、辅佐，促使他们不竭前进。 八、继续做好各常识点的错题收集与原因剖析工作，使自己的教学更有针对性。 九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。 进修坚苦学生的形成有一个过程。是以他们的改变也只能是慢慢进行的，这是一个渐变的过程。在教学中注重要由易到难，使学生层层有进展，处于积极进修状况，师生勾当交替进行，多为学生供给自我默示的机缘，对学生前进实时鼓舞激励，发现问题即刻更正，看待分歧的学生采用分歧的教学体例，做到有的放矢，