2024年秋季新人教PEP版三年级上册英语全册教案.docx

新人教PEP版三年级上册英语教案

（2024年秋季新教材）

Unit1Makingfriends

第1课时

PartA(Let’stalkListen,singandrole-play)

【教学目标】

1.在听、说、认、读的活动中,掌握单词nice的词形和意义,并能正确发音。理解对话大意,掌握重点句型“I’m…Mynameis…Nicetomeetyou(too).”,初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式。(学习理解)

2.学生能够在模拟的情境中,运用所学的词汇和句型进行简单的交流和自我介绍;学生能够模仿对话中的语音、语调,准确地朗读对话。(应用实践)

3.学生能够根据所学内容,创造性地改编对话,拓展交流的内容。学生能够在实际生活中,主动运用所学的语言知识与他人打招呼、结交新朋友。(迁移创新)

【教学重点及难点】

教学重点:能够听懂、会说句型“Hello!/Hi!/I’m…/Mynameis…/Nicetomeetyou(too).”。

教学难点:能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello!/Hi!来打招呼;用I’m…/Mynameis…来介绍自己;用Nicetomeetyou.来表达自己对别人的欢迎。

教学目标

学习活动

效果评价

1.在听、说、认、读的活动中,掌握单词nice的词形和意义,并能正确发音。理解对话大意,掌握重点句型“I’m…Mynameis…Nicetomeetyou(too).”,初次见面时常用的介绍用语和问候交流句式。

(学习理解)

1.请学生说一说他们在生活中了解的英语词汇或日常用语。

2.教师先播放Listen,singandrole-play中的歌曲三遍,学生边听边拍手,会唱的学生可以跟着唱。随后将歌词中的人名替换成本班同学的名字,再将歌曲唱出来。

3.教师用句型“Hello!/Hi!I’m…/Mynameis…”和全班学生打招呼,用“Nicetomeetyou(too).”跟学生问好。稍后请学生四人一组,结合该句型,运用不同的声调、不同的语气和组内的其他成员相互问好。

4.教师对句型“Hello/Hi!I’m…/Mynameis…”“Nicetomeetyou(too).”作简单讲解,稍后戴上相关人物头饰进行自我介绍。

如:T:Hello!I’mMikeBlack./Hi!MynameisWuBinbin.Nicetomeetyou.

5.教师用本课句型分别与每个学生打招呼、问好。在此过程中,教师注意适当纠正学生的发音,同时也要及时运用以下评语“Super!/Great!/Good!/Wonderful!”表扬学生,使每一个学生都敢说、会说。

教师观察学生能否参与互动和交流,主动分享个人已有的知识、经验,并根据需要调整提问方式,进行追问或给予鼓励。

教师根据学生回答问题的情况给予指导和反馈。

教师根据学生理解新句型及运用的情况,发现问题,及时提供帮助。

设计意图:本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容,学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下模仿教材内容进行对话训练,在跟读模仿中模仿正确的语音、语调,内化语言,为语言输出奠定基础。

2.学生能够在模拟的情境中,运用所学的词汇和句型进行简单的交流和自我介绍;学生能够模仿对话中的语音、语调,准确地朗读对话。(应用实践)

6.教师先播放对话录音两遍,稍后全班学生分角色朗读对话。

7.学生两人一组,仿照课本对话进行分角色朗读对话,稍后教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的小组,教师给予表扬。

教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况,给予指导或鼓励。

在学生训练对话的同时,引导学生完成调查报告,并针对学生完成的情况给予指导或鼓励。

设计意图:本阶段学习活动引导学生在对话实践中巩固知识。特别是重点语句,在活跃的气氛中不知不觉地完成对知识的学习。

3.学生能够根据所学内容,创造性地改编对话,拓展交流的内容。学生能够在实际生活中,主动运用所学的语言知识与他人打招呼、结交新朋友。(迁移创新)

8.活动:听音识人。教师请一名学生上台并戴上眼罩,随后请台下的学生变换语音、语调和名字说Hello!…,请蒙眼的学生猜是谁。若猜对,则可为本组加分。

9.活动:交朋友。(播放本单元歌曲作为背景音乐)教师给每名学生分发小贴画,稍后请学生运用今天所学的句型“Hello!/Hi!I’m…/Mynameis…”“Nicetomeetyou(too).”和他想交的朋友交流,交流成功后互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛,看谁交的朋友多。最后,教师数一数,看谁