中小学信息技术教材教法第3版周敦29558-第5章信息技术课的现代教学手段上课用课件.pptVIP

第5章 信息技术课的现代 教学手段 教学目标 1．理解信息技术课的现代教学手段和现代教育技术的概念； 2．理解电化教育的作用和电化课的教学方法； 3．了解计算机辅助教学的有关内容； 4．了解交互式多媒体教学系统的构成、功能和应用； 5．了解远程教育的教学模式。 内容结构 5.1 现代教学手段和现代教育技术概述 5.1.1 现代教学手段 · 教学手段包括物质性和技术性的层面。 · 中小学信息技术教育中，最常用、最直接、最有效的教学手段当属以计算机为核心的各种现代教学手段，主要指计算机辅助教学、交互式多媒体教学、远程教学等。 5.1.2 现代教育技术 · 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 · 图5-1把教育技术这一概念的各要素之间的关系结构比较形象地表示了出来。 · 狭义地说，现代教育技术就是将各种现代教学手段应用于教学的技术和方法。 · 广义的现代教育技术作为一门学科，有着特定的学科内容，如图5-2所示。 5.2 电 化 教 育 · 电化教育是利用幻灯机、投影仪、电影、广播、电视、录音、录像、多媒体计算机、实物展示台等教学设备及相应教材进行的教育活动。 5.2.1 电化教育的作用 · 基本功能。 1．集成功能 2．再现功能 3．交互功能 4．虚拟功能 5．扩充功能 · 电化教育的作用。 1．提高学习质量 2．提高学习效率 3．扩大教育规模 4．促进教育改革 5.2.2 电化课的教学 1．教师借助电教媒体，向学生传递教学信息，师生进行交互反馈 · 这种模式可用图5-3表示。 2．学生直接向电教媒体学习，电教媒体对学生的反映进行反馈 · 这种模式可用图5-4表示。 3．学生向电教媒体学习，通过教师作出反馈 · 这种模式可用图5-5表示。 · 电化教学中通常采用如下几种教学法。 （1）播放法 （2）远距离教学法 （3）微型教学法 （4）成绩考核法 （5）电子教室法 5.3 计算机辅助教学 · 把计算机在教育领域中的应用称为计算机辅助教育。 · 计算机辅助教学具体又分为计算机辅助教学（CAI）和计算机管理教学（CMI）。 5.3.1 CAI系统的构成 · CAI系统一般由系统硬件、系统软件、课件三个部分构成，如图5-6所示。 · 现有的CAI系统一般可以从系统的结构和规模考虑，分为个人CAI系统和网络CAI系统。 · 个人CAI系统是指以个人多媒体电脑（MPC）为硬件环境的CAI系统。 · 网络CAI系统一般是指网络化的计算机教室。 · CAI系统软件包括操作系统、语言处理系统、各种工具软件和写作系统等。 5.3.2 CAI的特点 1．交互性 2．个别化 5.3.3 CAI的教学模式 1．个别指导 2．操练与练习 3．教学测试 4．教学游戏 5．任务教学 6．模拟教学 7．网络化虚拟教室（电子教室）模式 8．电子书 5.3.4 CAI课件的设计 · 任何一个课件都要包含如下几个必要部件：人机界面、教学策略、教学内容、学生模块。 1．教学策略的设计 · 教学策略是指为完成特定教学目标而采取的教学活动的程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。 · 教学策略有四个方面。 （1）组织策略 （2）传授策略 （3）管理策略 （4）激励策略 2．教学内容表示 · 将教学内容转化为教学信息传递给学生，要考虑教学信息的组织结构与表现方式。 · 常用的教学信息组织结构有几种。 · 线性结构：主要用于计算机主控教学 · 树状结构：用于计算机主控教学，也可用于学生主控教学 · 网状结构：主要用于学生主控教学 · 复合结构 ：主要用于计算机—学生混合主控教学 3．学生模型设计（包含对学生水平的估计） 4．人机界面设计 · 课件的人机界面，主要有窗口、菜单、按钮、工具