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教育教学中应注意的十大策略 礼泉县赵镇初级中学 张 康 电话 邮编：713206 1、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——励志：给学生一块心理跳板。如用“知识改变命运，奋斗改变人生”、“心有多大，舞台就有多大”等名言警句激励学生。 破釜沉舟，项羽横扫强秦；卧薪尝胆，勾践终成霸业。志向之于成功，可谓重要矣。不想考北大清华的学生自然也就考不上北大清华。所以，一名优秀的教师，应该也是一名优秀的心理调适师。他应该深谙“励志”的艺术，帮助学生树立远大的志向，激励学生不断追求卓越。学生气馁、懈怠时，用这些名言警句给学生打气，鼓劲，让学生始终保持昂扬奋进的精神风貌。 志向高远，就有了前行的动力，困难也就迎刃而解。人之为学有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。 2、这是心的呼唤，这是爱的奉献…… ——师德建设：态度决定一切，精神比方法更重要！ 我们经常探讨教学艺术，实际上，相对于教学艺术而言，敬业爱岗更重要，它才是第一位的东西，是为师尚学的根本。教育是一门艺术，更是一种呼唤，一种责任，一种奉献。从某种意义上来说，信念决定理念，态度决定高度！业精于勤，行成于思，一心扑在教育上，“捧着一颗心来，不带半根草去”，必会终有大成。 3、打铁先要自身硬！ ——业务进修：树师德，博师学，强师能。 德正为范，学高为师。教师首先要有高尚的职业道德。身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教育是培养人的事业，教师是人类灵魂的工程师，品德高尚的教师才能造就出品德高尚的学生，教师要充分发挥自身的表率作用，为人师表。其次，教师要有渊博的知识和高超的教学艺术。给学生一杯水，自己首先要有一桶水。这就要求教师不断学习，不断完善自己的知识结构，不断钻研教育教学艺术。再次，新的教育形势要求教师一专多能，尤其要具备信息技术等现代人必备的技能，这些都要求教师树立终身学习意识，不断完善自己，超越自我。 4、你的脸上,还有微笑吗? ——课堂民主：亲其师而信其道。 带着微笑进课堂，给自己一份好心情，给学生一方晴朗的天空。教师的微笑永远是盛开在学生心头的花朵。心理学告诉我们，好心情是传染的。生活需要快乐，而快乐不需要理由。学生总是不喜欢板着面孔、居高临下的教师。所以，作为教师，一定要有民主的课堂观，要善于创设愉快的教学情境，要尊重学生、赞赏学生、亲近学生、热爱学生。这样，学生才会乐意接受你的教育。无论什么时候，你要相信，你给学生一脸笑容，学生会还给你一堂惊喜。 5、我拿什么奉献给你，我的学生。 ——教学艺术：上精彩课，上精品课，不让45分钟在沉闷中度过。 每一节课，教师都应该有“精品意识”。备课时，想一想教室里那几十双充满渴求和期待的眼睛，轻轻问自己一声：我拿什么奉献给孩子们？这是一种自我激励，更是一种责任！教师迈进教室之前，必须做到“胸中有案”——一节准备充分、环节齐全、新颖成熟、操作性强、亮点多多的课时教学方案。它不仅仅指写在教案本上的文字，而是了然于胸的一种教学设计和思路。完美的课时方案是一节课成功和精彩的前提。上课时，教师要做到放手发动学生，灵活驾驭课堂，激情饱满地上好这节课，让精彩流淌在课堂教学的每一个细节。当然，这需要渊博的知识、敏捷的思维和高超的教学艺术。总之，备课中多一份准备，上课中多一份灵动，课堂便多了一份精彩。 6、咬定青山不放松，立根原在破岩中，。 ——教学策略：抓住教材，深化提高。 许多教师喜欢给学生搞“题海战术”，结果往往事倍功半，这实在是教学工作的一大误区！实际上，教师引导学生把教材中的概念、公式、原理弄清楚，理解深，琢磨透，深化好，这才是根本。我们常常说“万变不离其踪”，“题在书外，理在书中”也就是这个道理。所以，作为教师，要做到立足教材，抓住“三基”（基础知识、基本技能、基本方法），典型引路，一题多法，一题多变，深化提高，全面培养学生的学科素养和分析问题、解决问题的能力，把学生从林林总总的教辅书中解放出来，这既是素质教育给我们提出的要求，也是优化教学方法、提高教学质量的一大策略。 7、鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也！ ——教学策略：抓课内，拓课外，鱼与熊掌兼得。 课堂小天地，天地大课堂。如果把课堂比做“鱼”，那么生活则是“熊掌”。作为一名教师，一定要树立“大教育观”、“大教学观”，在抓好课堂教学的同时，积极开展第二课堂活动，培养学生在生活中学习的能力。我们教学生的目的就是要教会学生怎样求知、怎样做事、怎样做人、怎样生活。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”以生活为书，理论联系实际，在生活中学习，是为学的至高境界。 8、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——教学策略：抓课堂，抓学生，两