2010年秋学期学校工作计划.docVIP

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2010年秋学期学校工作计划2010年秋学期学校工作计划

阜宁县郭墅中心小学2010年秋学期学校工作计划“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导,以深入实施素质教育和推进“三进”工作为目标,以安全稳定为前提,坚持科学管理、求真务实、突出重点、狠抓落实的原则,不断强化学校内部管理,着力推进师资队伍建设,进一步提高学校办学水平和教育教学质量,提升学校办学品位。 ? ? 一、突出德育工作,提高学生的思想道德素质。 ? ?? ?1.首先建立和完善德育机构,抓好德育队伍建设。校长亲自担任学校德育工作领导组组长,设立主抓德育的副校长。同时要求教师人人都参与学校德育管理,人人都是德育工作者。学校德育组定期召开会议,总结交流德育工作情况,分析学生思想动态,制订德育工作措施。 2.学校要求各个班主任在工作中要做到“三个以”。以高尚的师德行为感染学生,以良好的班级氛围熏陶学生,以有序的组织管理锻炼学生。在班主任工作中,倡导两种模式:情感教育模式和自我教育模式,为此,要求班主任工作要从大处着眼,细节入手。从细节入手发现问题、研究问题、解决问题,以求取得实效。 3.抓好三项制度的落实。①检查评分制度,学校每天要对各班学生的纪律、礼貌、学风、卫生等进行检查评分,每月要小结评比一次,每学期总结一次,作为评定文明班的重要依据;②交流评比制度,学校在期末分别组织中队辅导员互相交流评比,在交流评比中互相学习,评比结果作为评先的参考依据;③激励制度,学校把落实德育工作与评先和奖励直接挂钩。 4.少先队活动必须高质量举行。少先队活动的开展是我校德育工作的一大亮点,也是我校对学生进行社会主义、爱国主义和集体主义教育的“传家宝”。学校要求每班必须开展至少一次以上的高质量的主题活动,每次大中队活动的举行,都由少先队总辅导员牵头,组织校长室、教导处的全体成员以及各中队辅导员进行观摩打分。 二、狠抓安全工作,确保学校的正常教学秩序。 1.强化领导,责任明确。 本学期,我校继续切实加强对安全工作的领导,明确校长是校园安全工作的第一责任人,制定并实施年度安全工作计划,全面推进平安校园建设。建立校园安全工作领导责任制和安全目标管理责任制。校长室与行政值班人员、保安警务人员、食堂负责人、各班主任和任课教师签订了安全工作责任书,把安全责任分解、落实到人,实施出现安全责任事故一票否决的制度。 2.健全制度,落实措施。 我校在完善制度、强化责任的基础上,着力推行校园安全工作新举措。一是学校大门处做到“严防死守”。校长室每日早晨安排两位教师配合值班领导和保安警务人员在学校大门口值班,维持学生进校秩序;二是规范值班人员岗位职责。值班人员必须提前半小时到岗、推迟半小时下班,做到挂牌上岗,全天候的负责校园安全防范工作,确保学生在校安全;三是加强对外来人员入校的管理。所有来校人员实行登记、核实确切的身份、并电话联系来访对象后实行通行管理。如是家长到校看望学生,必须先电话联系该生班主任,由班主任将学生带到传达室交之家长手中;四是加强学生出入校园的管理。学校对学生出入校门也制定了相应的措施,印发了请假手续条,由班主任批准,出具出门证方可出校门;五是加强教师外出的管理。每位教师外出都必须先向校长室请假,同意后填写好请假条,注明请假事由、外出时间、返校时间,然后领取出门证方可离校,否则一律按旷职严惩;六是强化跟车教师的护送职责。校长室规定每日放学后,随校车护送学生的教师,必须要强化安全意识,履行护送职责,确保学生乘车安全;七是实行按时静校制度。学校要求学生按照规定时间统一集队散学,并限制学生到校时间;八是加强学校与当地派出所紧密联系。 3.加强教育,夯实效果。 本学期,我校将利用升国旗、晨会、班会、黑板报、橱窗宣传栏等形式对学生进行安全意识和安全常识教育,把防交通事故、防雷击、防溺水、防中毒等作为教育重点内容,特别是组织学生认真学习学校制定的两个“安全十不准”,以此提升学生安全防范和安全自救能力。同时,还将邀请司法所、派出所有关领导到校举行安全法制讲座,切实增强广大师生法制安全意识、自救自护能力。 4.定期检查,排除隐患。 为了强化安全工作督查与整改,学校继续建立了“安全月查报告制度”。学校安全工作领导小组将坚持每月底对校园安全进行了全面、认真、细致的检查,检查范围包括制度落实情况、各安全责任人执行情况和安全隐患排查等方面,检查后及时向教育局办公室填报学校安全工作情况。对检查出的安全隐患,学校立即组织整改到位,真正做到时时检查、处处留心、严加防范,确保校园安全工作万无一失。 三、加强队伍建设,优化教师的职业道德素质。 1.坚持每周例会制度。每周五早上召开行政例会和学习例会,总结本周工作,布置下周工作,认真分析研究工作中存在的问题,注重理论联系实际,通过学习,真正解决思想上、工作中的实际问题。领导班子全体成员胸怀全局、忠于职守、勤政廉政、勇于争先,积极地、创造性

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