[金属钠的化学性质的实践活动.docVIP

金属钠的化学性质的实践活动 【教材分析】 “金属的化学性质”是人教版高一化学新教材“第三章?金属的化学性质”第一节的内容，是学习元素化合物知识的起始节。元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。通过这些知识的学习，既可以为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料；又可以为在化学2中学习物质结构、元素周期律、化学反应与能量等理论知识打下重要的基础。本节学到的钠是一种典型的金属元素，是必修化学课程标准中要求的重要元素化合物知识，也是高中阶段学习的第一种金属元素，学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用；本节内容安排在金属的性质之后，可对金属的性质的知识做进一步巩固；，而在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、比较法、归纳法等也是学习元素化合物知识的重要方法，所以学好本节内容可为后继元素化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础。 【学情分析】 分析学生已有的认知水平和能力基础 在前面已经学习了金属的性质，对金属的性质有一定了解 初步建立了通过实验探究来学习物质的性质和用途的方法 分析学生学习本课可能遇到的困难和问题 学生的观察能力还不足，对实验现象的观察不全面。 学生归纳表述的能力不足，不能准确的表达实验的现象和结论。 【活动的目标】 知识与技能目标 能顺利的说出金属的主要化学性质 熟练掌握金属与非金属、与酸碱、与水的反应，及其他们在生活中的一些应用。 过程与方法的目标 通过自己动手实验，学会科学、合理地运用观察方法，体会实验方法研究在化学学习中的重要作用。 培养学生的实验探究能力、观察描述能力和思维能力。 情感态度和价值观的目标 通过实验让学生认识到在实验中的严谨性和科学性，以及实验中合作意识。 通过实验进一步的认识到化学知识在生活中运用。 【教学过程】 引入 人们常说，水能灭火，水火不相容。下面我们做一个有趣的实验：请一个同学上来到讲台上用玻璃棒醮取水点燃酒精灯（取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒醮取后，取接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了。）这就是金属的一个性质了。 现在我们通过实验来回忆上节课的知识，我想这样会让大家把这节的知识掌握的更加牢固。 【实验探究1】出示金属钠保存在煤油中的样品——学生观察现象，得出结论：钠的密度大于煤油的密度且钠不与煤油反。 【实验探究2】 （1）用镊子取一小块金属钠，并用滤纸吸干钠表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放在空气中，观察表面颜色的变化。——老师做，然后拿给同学们看，并让其说出现象，以及能得出的结论。 （2）结论：钠质软，银白色。放置在空气中厚表面会变暗（钠在空气中表面为什么会变暗？）。 （3）学生思考、交流与讨论。 （4）师生归纳：先让同学们说说。老师总结，常温下，钠在空气中与氧气反应生成白色的氧化钠（Na2O）覆盖在银白色的钠表面，使金属失去了光泽，看起来变暗。 【实验探究3】 （1）将一小快金属钠放在石棉网中，用酒精灯对其加热，同同学们一起观察实验现象。 （2）钠融化成银白色小球，剧烈燃烧，产生黄色火焰，生成淡黄色固体。 （3）归纳：我们通过上个实验知道氧化钠是白色的，所有生成的已经不是氧化钠了，老师告诉你们，生成的淡黄色固体是过氧化钠 【实验探究4】 （1）将一小块金属钠放置在石棉网上，对其加热至融化，迅速将一瓶氯气倒扣在钠上，观察实验现象。 （2）现象：钠激烈燃烧，放出大量的白烟（让学生写出方程式： 2Na+Cl2=2NaCl，条件是加热） （3）结论：通过以上的实验探究，我们会发现，钠能跟氧气、氯气反应，事实上，钠还能跟很多非金属单质反应，比如硫（S）、溴（Br2）、碘（I2）等分别生成：硫化钠（Na2S）、溴化钠（NaBr）、碘化钠（NaI）等。 【实验探究5】 （1）向一只盛有水的大烧杯中滴加几滴酚酞试液，然后将一小块金属钠投入烧杯中，观察实验现象。（注意：学生讨论现象，教师归纳）。 （2）现象与结论 钠浮在水面上——钠的密度小于水的密度（0.97g/cm3） ——浮 钠融化成银白色的小球——反应放热，熔点低，（97.81℃——熔 小球在水面上到处游动——有气体产生（H2） ——游 水面上有嘶嘶的声音——有气体产生（H2） ——响 烧杯中的溶液变红——有碱生成（NaOH） ——红 （3）化的角度分析反应产物有氢气，再让学生写出化学方程式：2Na+2H2O=2NaOH+H2 （4）叙述总结：钠的性质比较活泼，在化学反应中很容易失去一个电子做还原剂。 3、根据刚才的实验探究，同学们来试着回答以下问题 （1）钠为什么要保存在煤油中？