教育：新形势下充分应用和谐理念建设和谐学校.docVIP

教育：新形势下充分应用和谐理念建设和谐学校 一、和而不同,以开放的理念建设和谐学校 多样性，是世界存在的基本方式。要构建和谐社会，首先必须承认人的多样性存在这一基本前提。学校里，每一名教师和每一个学生，都是一个有“个性”和“特色”的存在，因此构成了鲜活的校园。由于每一个人成长的社会环境不同，其社会化的结果也是千差万别的，具体表现在个人的外貌、秉性、天赋、能力、价值观、生活方式和个人追求上的差异。正视校园里的“多样性”，以开放的心态组织教育教学工作，是学校管理者的首要品质。 学校内部人员的矛盾一般都不是“敌我矛盾”而是“人民内部矛盾”。作为学校管理者，我们既不要夸大矛盾的本质，也不能忽视矛盾的存在。正视并积极化解矛盾，化矛盾的消极因素为积极因素，化矛盾的对抗性为动力性，化矛盾的“零和博弈”为“非零和博弈”甚至“双赢”，是最为理想的选择。 教师与学生之间，同样会出现各种各样的矛盾。处理这一类矛盾，关键是要“一碗水端平”，以平等的态度对待学生，才有可能公正客观地解决问题。近年来，学生因为文凭、处罚等原因起诉学校的事件日渐增多。对于教育者而言，不应就此而怀疑我们教育的方式和效果，反而应该为此感到欣慰。毕竟，法律面前学生和教师、学校都是平等的“主体”。 学校矛盾各有不同，主要矛盾和次要矛盾也在不断转化，但化解矛盾的基本思路是一致的，那就是发展。发展个人