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黄色组（3-4）年级 学生的预期学习成果 归属感：我了解我们班里的每一个人。我知道不受欢迎是什么感觉。我知道怎么使每个人感到欢迎和受重视。我知道怎么加入一个小组。 自我意识：我可以告诉你我的一些特别之处。 理解我或别人的感情：我知道快乐，悲伤，恐惧或兴奋是什么感觉。我知道别人在不熟悉的环境里是什么感觉。 管理我的感情：我可以管理我的感受，经常使用一些方法让自己平静下来。 做出选择：我知道一些方法来解决问题。 理解权利和责任。我知道班级章程的制定。我知道什么是规则。我明白为什么我们在不同的地方要有不同的规则。我知道我在学校的权利和责任。 学生的预期学习成果 需要重点掌握以下关键词 才能、帮助、赞美、惊慌、兴奋、害怕、紧张、平静、公平、规则、权利、责任 黄色组：3年级 主题一：彼此了解 学习成果 我知道我们班一些人的一些事情，我可以告诉你关于我和其他人的特别的方面。 我可以给予和接受赞美。 我知道如何进行小组合作。 热身活动 听老师说，符合特征的同学按老师要求做，动作要快噢。 老师对全班同学大声说：“如果你是戴眼镜的人，请站起来！”、“如果你是力气大的人，请把书包兴起来！”…… 学习过程 将下表中的优势和才能资源单中的卡片与需要完成的任务相匹配。 动物 优势和才能 需要完成的任务 食蚁兽 嗅觉和挖掘 在地下寻找食物 鼹鼠 挖掘 挖洞 苍鹭 捕鱼 寻找食物 孩子 思考 解决问题 大象 强壮 搬运石头 猎豹 速度快 传递消息 蚂蚁 建筑才能 建设庇护所 每个人都至少有一种他们特别擅长的优势或才能。可能是喜欢讲笑话，读书，修理自行车或滑板等等。我们都是不同的，但我们所有人的优势和才能都是非常重要的，即使我们在班上很多方面不是最好的，但在有些方面比其他人做得好，如喜欢倾听，善良，诚实，解决问题，帮助他人。 小组活动，说出本组同学的一些有趣的事情，或者你欣赏的他身上的一个优点，然后给这些同学一个赞美。记录、整理这些事情，并思考这些问题： 你们组的人的优势和才能是什么？ 你如何找出你的优势和才能？ 你如何了解其他人的优势和才能？ 小组派一名代表进行汇报。 如果你的小组想要获得成功，那么需要充分利用每个人的优势和才能来一起工作。下面是一些小组合作的过程： 思考你们小组的工作分工：选择有人当领导者，有人作报告，有人做记录， 确保每个人都包括在内。 确保一起工作的方式：共同讨论和制定计划，积极参与活动，向全班展示，要有时间观念，善于相互倾听。 运用你的才能为你们组想一个名称和图腾，图腾要代表组内的每个可以是一个图片或雕塑。当你听小组名称或看到小组图腾，它会帮你记住组中每个人的优势和才能。 向班级其他成员介绍你们的组以及组员的优势和才能。 主题二：班级章程 学习成果 我知道为什么在不同的地方需要有不同的规则，并知道学校的规则是什么。 我会参与班级章程的制定。 热身活动 让同桌的同学玩“搬手腕”的活动，并谈谈感受。 学习过程 问孩子们知道那些规则？（例如，在家里，是道路上，参加 体育活动，玩游戏时的规则）在这些情景下，为什么我们需要这些规则？如果没有规则，会发生什么呢？ 强调规则是为了保护我们的权利的一例如，让我们安全，维护公平。如果我们没有遵守红灯停的交通规则，安全驾驶就不能保证。 规则可以帮助我们知道我们在学校与课堂里应该做什么。 让两人一组列出三种他们在课堂上必须遵循的规则。对于每个规则，他们商量并写下自己以下问题的答案： 我们为什么需要规则？ 规则公平吗？ 谁制定的规则？ 违反规则时，会发生什么事？ 我们想改变规则吗？ 每对小组针对他们所选择的规则，跟班里的其他同学交流。 关注学校的规章制度。班级讨论：教室、操场或学校的规则是怎么制定的？ 让孩子们思考什么时候需要制定新规则？是否需要一个新的规则或改变现有规则？如果是，需要怎么做来制定一个新规则或改变它？请提示班级或学校委员会的作用，以及他们如何在你的学校参与决策。 我们刚组成一个班级时，一切都是新的。我们需要一起合作，将我们的班级打造成一个学习和游戏的奇妙的地方。那么接下来的任务非常重要，我们要一起合作制定我们的班级章程，因为它会塑造我们在学校一起学习的方式。 每个小组合作制定自己的章程。然后每个小组选择一位代表，代表组尝试把每个小组的想法收集起来，形成班级章程，并把这个大章程写在一张大纸上，征求老师和同学们的意见，确保每个人都对它感到满意。班级章程可参与附录二。 所有的学生都应该签署章程，然后展示在教室。 课后活动：推选一些学生成为班级的“飞行间谍”。 飞行间谍的