凉水河子镇中心小学校校本研修规划.docVIP

凉水河子镇中心小学校校本研修规划 一、指导思想： 以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，面向全体教师，以师德为先，师能为重，以信息化为突破口，以提高培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，提高教学教研工作实效，努力为学校推进课程改革、提高教师专业水平，认真抓好教师继续教育工作，为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。结合我校教育改革发展的实际，制定本校校本研修规划。 二、现状分析 （一）发展优势： 1.教风学风良好。全体教师团结协作，敬业爱岗，质朴执着，学生勤奋刻苦，学校文化，人文环境良好。 2.学校人才梯队初步形成，骨干教师发挥引领作用，青年教师多，而且积极进取，教师整体业务素质逐年提高。 3.教育教学管理科学规范：教育教学管理机制，质量监控机制运行良好，教学质量名列县级前列。 4.教师专业基本功较为扎实。专业教师继续教育合格率为100%，专业基本功扎实，学历层次较高。 （二）问题与不足 1.教师队伍专业化发展不均衡。 （1）40-45岁教师信息技术应用能力有待进一步提升。 （2）教师专业基本功水平参差不齐。 2.课堂改革与实际存在脱节现象。课堂改革学校一直在大力倡导，但部分教师受惯势影响，教法单一，效率不高。 3.自我反思缺乏深度。反思仅停留在表面，缺乏解决问题的方法，策略，实践经验不足，不能上升为理论高度进行有效推广应用。 4.各学科发展不平衡。体育、音乐、美术、信息技术等学科因缺乏专业教师，课堂实施效果不佳，语文、英语、数学质量有较大提升空间。 5.课题研究有待提升，部分教师对研究课题存在畏难情绪，缺乏专业指导，积极性不高。 三、总体目标： 以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平的教师团队。 四、具体工作 1、认真组织教师参加 “国培计划”远程培训活动，加强教师现代教学技术的运用，促进教师的教育能力、专业技能的提高。 2、开展校际交流，主动请进来、送出去，加强学校教师之间教育教学的交流互动，促进双方教师的共同成长。 3、抓好教师基本功训练，切实提高教师教育教学能力。4、以教育局、进修学校组织的优质课比赛活动和新教 师课堂大比武活动为契机，加强教师听课、评课、上课技能。 5、抓好教师队伍建设，加强教师业务跟踪管理，积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。 特色建设，教研组活动要扎扎实实地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，营造浓厚的教研气氛。 五、研修内容 围绕教师个人研修计划和学校发展目标，着眼于解决学校存在的实际问题，统筹安排，整体规划，构建有机整合，相互渗透的校本研修内容体系。 1.加强师德师风建设，提升职业道德。 组织教师认真学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规的学习，引导教师“关爱学生、淡泊名利，严谨笃学，自尊自律”氛围树立“育人为本，德育为先”的思想，促进学生全面发展，关心教师的学习工作和生活，提高教师的心理健康水平。 2.立足课堂管理。一是学科课题，研究三维目标，教学设计基本概念。二是立足于课堂教学，研究课堂教学的组织形式，教学方法，课堂组织策略，预设结果，教学反馈，信息技术应用，师生关系等系列问题。三是班级管理，后进学生转化工作等。 3.从教师素养的构成出发，设计校本研修内容。 一般由以下五个方面组成。一是本体性知识，包括新课标朗读，学科教材分析，试题分析，学科资源开发。二是条件性知识，教育理论，现代教育技术，教育心理学，教学评价。三是实践性知识，包括师生沟通，课堂管理策略，教学设计，听评课。四是发展性知识，包括教师职业道德规范，自我知识，职业发展等。五是研究性知识，包括教育科研方法，案例研究，叙事研究。 4.明确研修职责，规范研修管理。 （1）实现领导小组包抓制和教师研修计划目标，《校本研修、教研组长工作职责》、《制定校本研修教师职责》，及时组织教师进行学习，让教师对研修工作有深层次的认识。 （2）落实研修考核的公平公正性，建立教师研修档案。 （3）召开不同层次研修讨论会，及时调整研修工作。 5.积极开展联片教研活动，加强校际交流。 6.开展课堂改革，开展教师模块培训，提高驾驭多媒体设备的能力。 7.大力加强课题研究，完成结题工作。 六、校本研修形式 1.课堂教学研究，以课堂教学为研究对象，以实现“高效”课堂为目的，通过观摩、分析、评价、探究等方式，切实转变教学观念，改变教学方法，提升教学水平，促进教师自身专业素养的提高。 （1）严格备课。 （2）课堂观察。