2013年云南省八州市初中数学学业水平考试复习经验交流课件.pptVIP

一、明确指导思想，面向全体学生。 一、明确指导思想，面向全体学生。 《考试说明》明确指出：难度为0.7以上的题为容易题，难度为0.4～0.7之间的题为中等题，难度为0.4以下的题为难题。容易题、中等题、难题的分值比为7:2:1。 可见，数学学业水平考试有较大比例的题是用来考查基础知识的，面向全体学生，可大大提高班级的平均分和及格率。 二、精心挑选资料，减轻师生负担。 初中数学知识内容比较多，基础知识分步在三年六本教科书中。中考复习时间很紧，我觉得没必要把六本课本找齐，逐一复习各册课本。教师应找一本适合于自己学生的复习资料作为补充教材，通过适当的真题训练，夯实基础知识和基本技能。 二、精心挑选资料，减轻师生负担。 对于资料的选择，我认为应注意以下几点： 1、资料罗列有知识结构表。 学生在复习过程中，首先要对所学知识有准确无误的记忆。教师没有必要花大量时间和精力去整理所学知识，可利用复习资料中的知识结构表，让学生在教师的指导下，对所学知识在理解的基础上做准确无误的记忆。 二、精心挑选资料，减轻师生负担。 二、精心挑选资料，减轻师生负担。 三、复习基础知识，激发学习兴趣。 三、复习基础知识，激发学习兴趣。 开始复习时，不要看不起复习这些简单的知识点，从这一刻起就应该再一次关注差生。先让他们仔细阅读知识结构表，然后在中考真题中选择出与复习内容相关，且联系较强的几个题目进行考点过关训练。让他们认识到中考题并不难，就那么简单，从而激发起他们学习数学的兴趣。 三、复习基础知识，激发学习兴趣。 我认为；“让优等生成绩提高5分相当难，让中下等学生成绩提高30分相对容易。”让中下等学生成绩提高30分，教师所需讲解的知识点很简单，学生很容易掌握，何乐而不为？只要关注中下等学生，重视中低档题，班级的平均分、及格率又会有很大的提高，这就是“水涨船高”的道理。 四、立足课堂教学，提高复习效率。 四、立足课堂教学，提高复习效率。 初中学业水平考试主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握。于是，对于考题中常出现的重要题型更应该充分利用课堂时间，保证学生得到严格训练，不要把希望寄托在学生回家复习巩固上。 五 、分析历年题型，训练常见考点。 题型八：统计 （2012云）18、某同学在学习统计知识后，就下表所列的5种用牙不良习惯对全班每一个同学进行了问卷调查（每个被调查的同学必须选择而且只能在5种用牙不良习惯中选择一项），调查结果如下统计图所示. 题型九：概率 （2012云）19、现有5个质地、大小完全相同的小球上分别标有数字-1，-2，1，2，3.先将标有数字-2，1，3的小球放在第一个不透明的盒子里，再将其余小球放在第二个不透明的盒子里，现分别从这两个盒子里各随机取出一个小球. （1）请利用列表或画树状图的方法表示取出的两个小球上数字之和所有可能的结果; （2）求取出的两个小球上的数字之和等于0的概率. 题型十：简单函数问题 （2012云）21、如图，在平面直角坐标系中，O为原点，一次函数与反比例函数的图象相交于A（2，1）、B（-1，-2）两点，与x轴交于点C. （1）分别求反比例函数和一次函 数的解析式（关系式）； （2）连接OA，求△AOC的面积. 题型十一：与圆有关的证明和计算。 （2011昆）24、如图，已知AB是⊙O的直径，点E在⊙O上，过点E的直线EF与AB的延长线交于点F，AC⊥EF，垂足为C，AE平分∠FAC. （1）求证：CF是⊙O的切线； （2）当∠F=30°时，求 的值。 六、关注综合试题，突破中考难题。 常见的两种题型： （一）存在探究型问题 探究型问题的做题思路是：先对结论作出肯定的假设，然后由假设出发，综合已知条件或挖掘出隐含条件，辅以方程思想等，进行正确的计算、推理，再对得出的结果进行分析检验，看是否与题设、定理、公理等相吻合，若无矛盾，说明假设正确，由此得出符合条件的数学对象存在；否则，说明不存在. 其中，用几何图形的某些特殊性质来构造方程是解决问题的主要手段。 （2010昆）25、 在平面直角坐标系中，抛物线经过O（0，0）、A（4，0）、B（3， ）三点. （1）求此抛物线的解析式； （2）以OA的中点M为圆心，OM长为半径作⊙M，在（1）中的抛线上是否存在这样的点P，过点P作⊙M的切线L，且L与x轴的夹角为30°，若存在，请求出此时点P的坐标；若不存在，请说明理由. （注意：本题中的结果可保留根号）. （二）运动变化型问题.