2013年体育高级研修三组观课后评课会议记录.docVIP

2013年体育高级研修三组观课后评课会议记录 时间： 2013年12月11日 地点： 曲阜市国宾馆一楼餐厅 主持人： 苗来旺 指导专家：俞文东 孟繁喜 参加人员：李先东 张孟刚 王金源 张书城 张 蓉 高原 王书奇 孙东然 陈树友 付国超 袁茂林 会议主题：通过观看袁茂林老师的《原地单手肩上投篮》课堂教学，进行评课议课。 记录人： 王金源 会议流程： 苗来旺（组长，淄博临淄区第一中学）：今天我们观看了袁茂林老师的《原地单手肩上投篮》课堂教学，针对研究的问题，请各位老师结合你们观察的情况，对袁老师的课堂教学进行评析。从一组开始吧， 张孟钢（淄博桓台县实验中学）：这次观课我和王书奇老师负责从课的整个流程去关注课的完整性和教师在教学时是否关注到学生个体差异，在哪几个环节关注到了，我们根据前期制作的观察量表进行课堂观察与详实的记录，对教师活动学生活动做了详细的统计，并通过学生的活动效果提出相应的意见和建议，从课的导入开始，教师公布了学习目标和学习内容，学生倾听，活动效果一般，需要改变导入方式，准备热身阶段，首先进行了一个分裂队走，教师讲解，学生练习，效果一般，建议改为熟悉球场练习，然后进行了一个小游戏，学生参与度高，效果不错，最后进行了各种熟悉球性的练习，练习的内容过多，学生练习时间太短，效果一般，建议减少部分练习内容，提高练习的时间，实践学习探究阶段，教师出示图片和问题，学生分四组进行小组讨论带着问题进行模仿练习，小组讨论热烈，能关注到每一个学生，效果不错，然后进行小组展示，小组派代表讲解，教师讲评动作，然后学生分组继续练习，可以根据自己的水平站到不同的距离进行练习，这样对能力不同的学生都能兼顾效果不错，这进入投篮比赛阶段，学生练习热情高非常投入，效果不错，但不利于动作定型，最后教师对各个小组投篮情况进行总结，学生倾听，放松阶段，教师领做放松操，学生跟做，效果一般，练习内容单调放松效果不是很好。综上所述这节课环节比较清晰，设计的合理，但教师讲解的偏多，学生练习时间偏少，整个课关注学生个体差异的环节较少。以上是我对本课的观察，如有不当之处，请大家批评指正。 王书奇（淄博沂源县南麻中学）：张老师已将具体情况向大家做了汇报。我补充几点：1、练习内容较多，学生消化不了，应注重细节，教师多参与指导，同时加强小组长的指导作用；2、整节课环节紧凑，循序渐进，学生在练习时三段不同距离的投篮线设计较好，充分体现个体差异；3、最后结束部分过于平淡，是否增加部分内容，让学生更渴望下一节体育课的到来。 俞文东（省专家，潍坊市教科院）：两位老师评价的非常好。我在观课时也发现了上述几点不合理之处。如何更高效？如何让学生喜欢上体育课？如何关注每一位学生，让其受益？如何培养学生参与体育活动的终身意识和习惯？这是摆在我们每一位体育老师面前的问题。两位老师制定的量表合理，实用，有利于操作，辛苦了。 孟繁喜（省专家，潍坊昌乐县教研室）：两位老师在制作量表和实际使用时费了很多脑筋，学习了很多东西，达到了本次研修的目的。袁老师在授课时精讲多练，达到了预期目的，但在指导学生方面还需下一点功夫，可以将小组长和体育骨干发动起来，共同帮助弱势群体。 袁茂林（授课人，潍坊寿光世纪学校）：谢谢老师们的点评，你们提的建议非常好，我在以后的教学中会注意整改。 苗来旺（组长，淄博临淄区第一中学）：下面请王金源老师和孙东然老师根据所负责的观课任务谈一谈自己的见解。 王金源（潍坊诸城市繁华初级中学）：通过观看袁茂林老师的《原地单手肩上投篮》课堂教学展示，我们受益匪浅。现就学生原地单手肩上投篮技术掌握程度问题对本节课进行综合评析： 为了在观课中体现实用、可操作、专业化，根据初中学生的身体特点，我们选取一部分学生作为观测对象（靠近我们便于观察的女生一组10人），从学生的练习持球姿势、协调用力、球运行的抛物线、出手后球的旋转、整体效果五个方面进行观察。其他因素如瞄准点、出手力量、出手角度、出手速度、入篮角因无法直观观察而放弃。在设定的5个观测指标中，每一个指标占20%。根据教学目标，若基本掌握达到70%-80%之间，即为讲课合格。超过比例即为优秀，低于比例即为授课失败。 1、从学生持球姿势（预备姿势和手型）观察量规数据显示，在预备姿势的学习过程中，由于在一般活动中熟悉了球性，学生的预备姿势掌握达到90%。只要学生上课认真听讲，一般都能掌握。在手型观测维度中，技术动作基本掌握达到80%，其中一名学生手型未分开，出现托球现象，造成动作僵硬，一名学生用双手投篮。这提醒我们：多增加一些手型练习方法，并能跟踪指导，加强小组长的纠正力量，这样加快学生掌握正确动作的速度。 2、从学生全身协调用力（下肢蹬伸和上肢推送）观察量规数据显示，在下肢蹬伸方面，女生蹬伸力量较小，体验