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有效观课 荥阳市教师进修学校 禹新颜 有效评课从书 《有效评课——观课议课的研究与实施（小学数学）》 专题二 观课议课的程序与实施 “有效观课”从观课的内容、方法和有效策略三方面阐述了有效观课的基本理论和基本策略。 教材介绍 教学项目：有效观课 学情分析 1 培训理念 2 培训目标 3 培训策略 4 教学过程 5 城乡小学数学教师 个体 城乡差异 有效性 有待提高 理论 基础 实践 经验 一、学情分析 有针对性地组织教学内容，通过多种方式拓展学员的思维，启迪学员的智慧，提高学员有效观课议课的能力 二、培训理念 突出培训内容的实用性 强调培训过程的自主性 倡导学习方式的多样性 以 学 员 为 本 三、培训目标 1 通过学习对观课有科学的理论认识，能从一定的理论高度审视并指导自己进行科学合理的观课活动； 2 在案例中理论释疑，在合作中解决问题。边培训边实践。 3 让参训教师在同伴互助、分享经验中，体会到培训的实用性、启发性和愉悦性，从而乐于参加培训。 培训重点 提高观课活动的实践能力 提高观课活动的有效性和科学性 培训难点 情境教学法 案例教学法 讨论交流法 练习实践法 教 学 方 法 四、培训策略 第四个环节 第三个环节 第二个环节 第一个环节 布置作业，拓展延伸 实践探究 ，突破难点 研讨交流， 突出重点 提出问题，导入新课 五、教学过程 问题设置： 你是否愿意主动上公开课？ 你是否愿意参加评课活动？ 第一个环节—提出问题，导入新课 第二个环节—研讨交流，突出重点 讨论现状发现问题 合作探究分析问题 归纳总结解决问题 体验过程 共享收获 活动之前知道要讨论和研究什么问题吗？ 参与的教师进教室之前有自己的准备和期望吗？ 进入课堂有没有想过重点观察什么，并进行重点观察和研究？ 交流的时候说什么？ 你觉得这样的听评课效果如何？原因何在？ 1、讨论现状，发现问题 有效观课的三个问题： 观课观什么？ 观课的主要方法是什么？ 观课的有效策略有哪些？ 1、讨论现状，发现问题 2、合作探究，分析问题 （1）每组学员要各有分工： 组长、主持人、记时员、 记录员、汇报员等。 （2）每个学员要先写好发言提纲，举例说 明自己的观点。 （3）讨论音量适中，以不影响他组为宜。 （4）把讨论结果写在分发的大纸上，汇报 时展示。 （对学员的合作教学起示范引领作用） 合作要求 3、归纳总结，解决问题 观课观什么 1、教学设计 2、课堂教学过程 3、学习过程 4、活动实效 5、课堂沟通 6、课堂互动 7、现场机智 8、课堂管理水平 观课的主要方法 1、听 2、看 3、想 4、记 5、谈 观课的有效策略 1、做好观课准备 2、选取合适的观察位置 3、用心灵感悟课堂 4、关注教学细节记实录 5、主动思考做点评 第二个环节—研讨交流，突出重点 讨论现状发现问题 合作探究分析问题 归纳总结解决问题 体验过程 共享收获 突破难点 评价 交流 观课 讨论 第三个环节—实践探究，突破难点 你认为在你的课堂教学中最值得观察的内容是什么？你能就这个问题，选一两个你特别关心的问题，约上几个同伴开展一次观课活动吗？ 第四个环节—布置作业，拓展延伸 第四个环节 第三个环节 第二个环节 第一个环节 布置作业，拓展延伸 实践探究 ，突破难点 研讨交流， 突出重点 提出问题，导入新课 五、教学过程 以 学员为本 板书设计 有效观课 策略 内容 方法 用心灵感悟课堂 看 记 教学设计 想 听 谈 主动思考做点评 课堂教学过程 课堂管理水平 现场机智 课堂互动 课堂沟通 活动实效 学习过程 做好观课准备工作 选取合适的观察位置 关注教学细节记实录 2010.11.21