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灾后心理辅导教案 一、教学目的 教学生倾诉的方法，并学会倾诉。 二、教学内容 大灾之后不要自己压抑不良心境，而应当学会倾诉，找朋友，同学，老师，把自己郁积的消极情绪倾诉出来。 1、高歌释放 音乐对治疗心理疾病具有特殊的作用，高歌是排除紧张，激动情绪的有效手段。大灾之后，焦虑、烦躁、愤怒、失望、失眠等情绪积压在心中，不妨自己唱歌，歌的旋律、唱歌时有节奏地呼吸与运动都可以缓解情绪。 2、以静制动 当你心情不好，内心十分激动，烦躁、坐立不安时，可默默地侍花弄草，挥毫书副或在树阴下散步，这种看似与排除不良情绪无关的行为恰是一种以静制动的独特的宣泄方式，它是以清静雅致的态度平息心头怒气，从而排除沉重的压抑。 3、不妨痛哭 哭是人类的一种本能，是人的不愉快情绪的直接外在流露。从医学角度讲，短时间内的痛哭是释放不良情绪的最好方法，是心理保健的有效措施。但如果遇事就哭，时时哭哭啼啼，事事悲悲泣泣，反而更加重不良情绪。 四年级 梁从贵 防震减灾科学知识 三年级 徐春华 教学课题：防震减灾科学知识教学教案 目 标：1、正确认识地震；2、怎样正确躲避地震； 3、抚慰心灵。 内 容： 一、正确认识地震 1、地震形成的原因；2、地震分为震中、震源； 3、有哪些危害。 二、怎样躲避地震 1、室内：厕所和厨房、教室、墙角或桌椅下。如果是教室，排成队伍，把头，或用书护住头部迅速下楼，到操场。 2、室外：尽量往空旷的地方跑，不要靠近建筑物，尽量远离建筑物。 三、抚慰心灵 1、既然它是一种自然现象，不可避勉，尽量只能安全躲避。 2、要鼓励、正确对待。让学生自己提出自己为什么害怕，怎样克服，为什么不怕，提出来，让大家学习。 小结：虽然地震带给我们了一定的伤害，但是我们在困难和自然灾害面前，要更坚强，勇敢，来战胜、克服它，要更好的学习，长大以后，争取能够知道地震，并让它减少对人们的危害。 二○○八年十月 抗震救灾班队活动方案 五年级 冯文平 活动目的： 1、弘扬中华民族“一方有难，八方支援”的传统美德。 2、通过看录像、讨论、献爱心等系列活动，使学生了解地震灾情以及抗震救灾，赈灾捐赠的实情，激发他们自强不息，团结拼搏，无私奉献的民族情感。 3、充分认识地震造成的灾害，深刻体会灾区小朋友上学读书的艰难，想灾区小朋友之所想，帮灾区小朋友之所需，与灾区小朋友手拉手，心连心，共同战胜地震带来的千难万险。 活动准备： 1、地震灾情，抗震救灾，赈灾捐赠等音像，文字材料。 2、环境布置。 3、“爱心捐赠箱”。 4、学生献爱心准备（《倡议书》），捐赠线，表演节目，书法、美术作品等。 活动方案： 一、中队主题例会仪式 二、主题班会步骤 活动一：活动导入 活动二：看录像片断，了解灾情，抗震救灾，赈灾捐款、献血等。 活动三：学生谈感想。师、同学们看完了这段录像，你们有什么感想？（生自由畅谈） 活动四：教师小结 师：从大家的谈话中，老师了解同学们的心情，大家心系灾区，情系灾区，并从抗震救灾中吸取了巨大的精神力量，那就是中国人员不可战胜。 活动五：看赈灾捐赠录象，了解全国人民为灾区捐赠动人实情。 活动六：学生谈感想打算 师：同学们看完这段录象，把你们的打算、感想谈给大家听听。 活动七：献爱心，学生以实际行动抗震救灾，写信捐款捐物，献爱心。 活动八：辅导员总结。 二00八年九月 教学设计 一、教学目的 让学生了解地震，掌握基本的避震方法。 二、教学课时 一课时 三、教学过程 （一）回顾地震发生时的情景 （学生畅所欲言） （二）讲解什么是地震 1、当时你知道这是地震时，心情如何？ 2、给学生讲什么是地震？ 3、后来你感觉到过余震没有？你怎么知道是余震来了？ （借机再次明确地震的特征） （三）避震 1、现在你知道地震来了该怎么办呢？ 学生自由交流 2、师总结 a.遇到地震时心理不慌张； b.抱头蹲到卫生间或厨房角落； c.停止摇晃后迅速跑到开阔地。 （四）心理疏导 1、同学们，你们怕不怕地震呀？ 2、师进行谈话进行疏导。 一年级 高菊方 二00八年十月二十六日 防震减灾知识讲座教案 二年级 赵建钧 教学目标： 1、教会学生知道什么是地震。 2、教会学生发生地震时如何避险。 3、教会学生地震后如何自救互救。 教学过程 一、导入新课 1、什么是地震 地球内部处在不断的运动变化之中，地震是地球内部运动引起的振动，它就像刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是一种自然现象。