[阅读链接永远的榜样——雷锋.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 面向学生：小学 学科：语文 课时：一课时 学生课前准备： 搜集有关雷锋的故事和资料； 在网上看影片《离开雷锋的日子》。 二、教学课题 了解雷锋生前的事迹，感受一个伟大而又平凡的英雄形象。 通过阅读学习教材的三个板块内容及课外大量搜集的资料，让学生真正理解雷锋精神的内涵。 通过学习把雷锋的精神内化成为学生行动的动力，去传承这种精神。 三、教材分析 本次阅读链接以“永远的榜样”为主题，介绍了一个伟大而又平凡的英雄形象——雷锋。 雷锋，这个名字在神州大地上已经响彻了近半个世纪。这是一个年轻的生命，虽然他因公殉职时年仅22岁，但却是一个永远的榜样；虽然他只是一名普通的解放军战士，但他却是一个伟大的英雄。因为他留给后人的人们对生命价值和意义永远的思考与追寻。 教材通过三个板块为我们打开了一扇了解英雄的窗口。 英雄的生平简介。 英雄的心语。 英雄的不朽精神。 四、教学准备 了解雷锋的基本情况，搜集他的各种资料，包括事迹介绍、雷锋名言、领袖人物对他的题词、雷锋日记等。 五、教学重点 了解事迹——理解精神内涵——内化为行动。 六、教学设计 回顾单元内容，导入新课： 同学们，让我们一起回忆一下，在这一单元中我们都学了哪些课文？谁来说说你最喜欢哪篇文章，为什么呢？ （指名回答） 是呀，在这个单元中我们认识了身残志坚的海伦·凯勒；了解了与命运抗争的盲人阿炳；感悟到了时间的匆匆流逝，同时也唤醒了我们珍惜时间的意识；知道了要微笑面对生活中的困难与挫折；然而在我们短暂的生命历程中，像这样热爱生活、珍惜生命、让生命变得更有价值的人还有许许多多。 今天，让我们再去认识一位普通的士兵，他用短暂的22个春秋为我们诠释了生命的真谛。 走近雷锋生活，初步认识雷锋。 出示雷锋的图片，导入课题 问：你们认识他吗？（雷锋）对，这就是伟大的共产主义战士，全心全意为人民服务的楷模，我们永远的榜样——雷锋。 交流手中资料、初步认识雷锋。 问：现在请同学们打开书，读书中的第一个板块，通过朗读你知道了什么？（ 出生地、参军的时间、家境状况……） 在我们看来虽然雷锋的童年生活是不幸的，但是在他短暂而又平凡的一生中却创造了生命的辉煌! 根据大家查阅的资料，让我们一起交流雷锋都创造了哪些生命的辉煌？ 让学生简要说一说所了解的故事，（四、五个人），交流听后感受 。 小结：你们认为他做的事情是惊天动地的大事吗？（不是）是什么样的事情？（是平凡的小事）是的，雷锋所做的事情虽小，可他却是一直坚持着全心全意为人民服务，他那种全心全意为人民服务的精神却是伟大的，是永远值得我们学习的。当时人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”来形象地概括他无时无刻不在做好事，他用自己的实际行动实现着他的人生的价值。 那么究竟是什么力量支撑着他这样坚持不懈地全心全意为人民服务呢？下面就让我们一起走近雷锋的内心世界。 精读雷锋日记，走近雷锋的内心世界，感悟雷锋精神的内涵。 （雷锋日记中体现不同精神的日记各选一篇） 1．请看书中第二个板块《雷锋日记》，用自己喜欢的方式自由朗读，感悟雷锋精神，把你印象最深的语句画下来，并在旁边写下你的感受。 2．小组讨论交流感受。 在小组中把自己印象最深的语句读给大家听，并交流感受，达成共识。 3．把自己喜欢的雷锋日记反复品读。（出示课件） 4．全班交流。（师相机点拨，把握方向，适时板书） 5．课外延伸，出示雷锋日记中体现不同精神的日记各一篇（幻灯片的形式） 出示中心问题：你认为雷锋的内心世界是怎样的？谁来说说你印象最深的语句以及你对这些语句的理解。 雷锋精神的内涵 一心向着党向着社会主义的坚定的政治立场全心全意为人民服务无私奉献的崇高思想甘当革命的螺丝钉干一行爱一行钻一行刻苦学习和钻研理论的钉子精神勤俭节约艰苦奋斗的优良作风……具有很多优秀品质于一身的人。1963年3月5 日，毛主席亲笔题词 “向雷锋同志学习”……) 2．我们今后应该如何做？（平凡中见伟大）（学习雷锋的精神，从小事做起，从身边做起……学校、家庭、社会） 最后让我们共唱雷锋歌：《做雷锋式的好少年》。让我们将雷锋的精神内化为自己的实际行动，从身边的小事做起，争做新时代雷锋式的好少年！ 板书 英雄的生平简介。 英雄的心语。 英雄的不朽精神。 七、教学反思 这次做到了链接教材、链接主题和链接生活。通过链接点激发学生利用各种方法进行课外阅读的欲望，让学生在学习书本知识的同时还扩展阅读了许多的雷锋日记，并让学生说出学习每则日记的收获和感悟，大大开拓了学生的视野，丰富了学生的知识，使雷锋精神得到升华，实现由课内感知逐步过渡到实际生活。同时注重学生个性化的理解，使学生的阅读能力和语言表