蔡铁权-说课的原理与方法.pptVIP

（1）说课要突出“新” 例如：方法新， 结构新， 手段新， 设计新， 开结新， 练习新。 即要有创新，要有自己的特色，有自己独到的教学处理。 说课的策略 说课活动是教师在上课前或上课后对自己课堂教学设计的解释和分析。主要阐明课堂教学中要教什么、怎样教和为什么要这样教的理由和理论依据。是课堂教学中无法显示出来的教学背后的支持性内容，特别是展现教师的教学理念、对教学的理解和教师的教育理论修养，展示教师的专业素质。 一、说课概述 说课是中国教师在长期的教学实践中逐渐发展和完善起来的一种教学活动形式。现在说课已经成为： 一种教研活动 一种对教学设计的分析 一种重要的教师专业技能 （一）说课的概念 （二）说课的特征 说课的主体是教师，对象是教师同行或教研人员。 说课以教师口头表达为主，以教育科学理论、课程标准和教材等为依据，针对师生具体情况和课程特点，以教学实施为目的，在教学设计的基础上所进行的教学研究活动。 说课活动主要有以下特征： （1）理性。说课的主要特征是要说理。说课的“理”即 为什么这么教学的理由，之所以这样教学的理论依据。说理是说课的精髓、说课的主要特征。没有理论，说课就失