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集体备课教案 内容小数乘法和除法（一） 主备人范圣亮 备课时间 2007年10月2日 上课时间 复备栏 第一课时 教学内容：教学72-73页例4完成练习十三1-3题 教学目标： 1、引导学生联系生活情境，通过自主探究、合作交流，理解小数除以整数的计算方法。 2、能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 3、通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重点：理解小数除以整数的计算方法。理解上的小数点要和被除数的小数点对齐。 教学难点：能正确地进行小数除以整数的计算,并能解决简单的实际问题。 教学准备：投影 教学过程 一、引入课题。 1、同学们，在买东西时顾客经常讨价还价，下面讲一个关于还价的真实的事情：商贩在卖苹果，一个人问：“老板，多少钱一斤？”“一块五一斤”“太贵了，这样吧，5块钱３斤卖不卖？” 听到这里，你有什么想法？类似这样的购物问题，既可以用小数乘法解决问题，也可以用小数除法解决问题，这节课我们就来学习小数除法。 二、教学例题。 1、创设情境。 （1）课件出示：例4情境及表格， 从表格中，你了解了哪些信息？你能求出妈妈买的这苹果的单价吗？列式：9.6÷3 （2）能算出是多少元吗？试试看 学生独立探索计算方法，尝试计算。小组交流 学生尝试列竖式计算。集体订正。 12÷5得出商2后，组织讨论：除的余数2以后要不要继续往下除？为什么可以在余数2后面添0再除？ 提示：商的小数点应点在哪里？5.7÷6个位不够商1怎么办？ 2、完成试一试 学生独立计算，指名板演，集体订正。 3、总结法则， 三、课堂练习。 1、错题医院：学生独立完成73页练一练，指名说一说促在哪里，怎样订正。 2、完成练习十三第1题：比较每组两题的计算，你发现了什么？ 3、完成练习十三第2题：学生独立完成，集体订正。 四、全课小结：这节课我们学习了什么知识，你有哪些收获，还有什么疑问，小组里议一议，再在班里交流。 五、作业设计： 1、练习十三第2、3题 2、32包学生奶重4千克，平均每包学生奶中多少千克？ 集体备课教案 内容小数乘法和除法（一） 主备人 范圣亮 备课时间 2007年10月2日 上课时间 复备栏 第二课时 教学内容：第74页例5、例6，完成练习十三4-7题 教学目标： 1、使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。 2、在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学重点：使学生理解并掌握由小数点向做移动引起小数大小变化的规律。 教学难点：在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。 教学准备：投影 一、复习引新 1、口算。 90÷10 900÷10 900÷10 900÷100 2、前面我们学过小数点向右移动能能]引起小数大小变化，那么向左移动是否也可以呢，我们这节课就一起来研究一下。 二、探究新知 1、 教学例5 （1）出示例5：21.5除以10、100、1000各是多少？ （2）指名说说计算结果，并板书： （3）引导观察比较：21.5和2.15比,小数点向什么方向移动了几位?21.5和50.215比,小数点向什么方向移动了几位? （4）验证：以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、100、100，看看小数点位置的变化情况于我们猜想得是否一样。 5、教学例6 （1）出示例6中表格，让学生说说从表中能知道什么。 （2）提出“喷气式飞机每秒飞行多少千米”这一问题，引导学生理解：这个问题就是让我们把500米改写成以“千米”做单位的数。 板书：500米=（ ）千米 （3）提问：你会把500米改写成以“千米”做单位的数吗？可以怎样想？先在小组里互相说说。 三、课堂练习 1、指导完成试一试 指名读题，明确解题要求。学生各自填空。 交流：你是怎么填的，又是怎样想的？ 2、指导完成练一练第1题：学生独立填表。 讨论：0.8除以10、100、1000时，你是怎样想的？把0.8的小数点向左移动时要先做什么？ 3、学生独立完成练一练第2、3题，小组交流怎样想的。 四、全课小结：通过这节课的学习你有哪些收获？有哪些经验项介绍给大家。 五、作业设计： 1、练习十三第4、7题 2、一种复印纸100张厚1.05厘米，平均每张纸厚多少厘米？ 集体备课教案 内容 小数乘法和除法（一） 主备人 范圣亮 备课时间 2007年10月2日 上课时间 复备栏 第三课时 教学内容：练