[教案：作文的开头张桢.docVIP

作文开头的写作方法与技巧 张桢 一、教学安排 教学目标：让学生学会如何给作文（议论文，散文）开头 教学重点：开头的多种方法，技巧 教学难点：熟练掌握好两种开头 教学步骤：一次课（2小时） 二、教学内容 文章的开头，在写作中素有“凤头”的美称。所谓“凤头”，即是拥有灿烂，点睛之笔的开始。开头如何才能吸引读者，令人耳目一新呢，这需要作者设置独具匠心的文采和立意鲜明的中心。 （一）首先来看看文采的写作。 文采的展现方法有很多，不同的写作技巧能将不同的方法诠释的更加具体深刻。下面略讲一下常见几类开头方式，同时备注了一些精彩案例供大家分享。 （1）修辞开头（排比，比喻，拟人等多种修辞手法合用） 根据修辞方法的不同作用，运用在文章的开头能十分鲜明的展现出文章的特色，同时修辞对于中学生来说很熟悉，非常善于模拟仿写。 EG：人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，有高亢，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。在岁月的起伏跌宕，生活的坎坷风波中，我们需要支持人生一路前行的乐观。 EG：理想是帆，理想是桨，助你划向幸福的彼岸。 理想是砖，理想是瓦，助你建造梦想的楼房。 理想是绳，理想是索，助你攀登希望的山峰。 EG：成熟是一种明亮而不刺眼的光泽，一种圆润而不逆耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无言声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 EG：秋，是天高云淡的季节；秋，是北雁南飞的季节；秋，是充满果香的季节；秋，又是落木萧萧的季节。我衔着一枚落叶，任思绪飘飞感叹。秋，是多彩的，又是多味的我相信了，秋真是多味的，一如多味的人生。 EG: 请凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液；请凝视大海，你会忘掉酸楚，拥有宽广的胸怀；请凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有高大的形象；请凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有世界，拥有温暖的阳光。 EG: 是花总要绽放一回，是水总要潇洒一回，是爆竹总要炸响一回，是金子总要闪亮一回。如果沉默了许久，现在是呐喊的时候了；如果黯淡了许久，现在是灿烂的时候了；如果平庸了许久，现在是崛起的时候了。但是，不要忘了，一切的成功都赖于进取，不安于现状。 EG:爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 EG:青春，是三月争妍斗奇的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷薄的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢快的琴弦，一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪；是挺直了躯干，舒展满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨. （2）诗词化用（运用所学的古诗词，文言文，将其幻化运用到作文的开头创作中） 将课本知识活学活用到文章的写作中，这既是对课本知识掌握的体现，又是学习中善于举一反三，灵活巧用的表现。对诗词有兴趣，能熟练背诵诗词的学生不妨可以试试这样的开头。 EG:选择的真谛是李白‘安能摧眉折腰示权贵，使我不得开心颜’睥睨群小；选择的真谛是杜甫‘安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜’伤时忧民；选择的真谛是岳飞‘壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血’爱国忠心。选择的真谛是心中最灿烂的那一抹阳光。 EG:你可以在梅雨潭边感受朱自清描述的绿色的陶醉，你也可以在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；你可以小桥流水人家，也可以古道西风瘦马；你可以手持常剑，独立朔漠，感受“风萧萧兮易水寒”的悲壮，你也可以手握画笔船头赏花写韵，领略一下“斜风细雨不须归”的闲适。从西域到东海，从朔北到江南，绮丽的风光给世界增添一抹耀眼的亮色。 EG:同是交战赤壁，苏轼高歌“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”；杜牧却低吟“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。同是“谁解其中味”的《红楼梦》，有人听到了封建制度的丧钟，有人看见了宝黛的深情，有人悟到了曹雪芹的良苦用心，也有人只津津乐道于故事本身……（2000，四川考生《回答》） EG:坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有坚韧的品格。（1998，天津考生《坚韧——我追求的品格》） （3）名人名言（了解不同的名人名言，把它们巧妙运动到作文中，体现课外知识的丰富，展现作者的阅读视野，知识储备。同时名家的话语更有分