[教育部参赛牛津小学英语6AUnit6A部分教案设计冯静.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1. 面向学生： □中学 小学 2. 学科：英语 3. 课时：1 4. 教材版本：牛津小学英语6A 5. 学生课前准备： 利用书籍和网络等相关媒介收集有关各种节日的资料，并预习课文。 二. 教学课题:牛津小学英语6A Holidays 通过对课文的学习能够围绕“谈论节日里所做的事”这一话题展开教学活动，在教学过程中出现了过去式的一般疑问句形式，学生通过学习，能了解中西方一些节日的时间，习俗和文化背景，并能理解运用新句式。 三. 教材分析 本着“创境、拓展、合作、自主”的原则，我做了如下设计。 第一，灵活处理教材。将9个节日单词分解为二：其中5个较难的由老师教授，另外4个节日由于有一些是复现单词，学习难度不大，由学生通过课前准备，课上合作，以及课后自学的方式完成。并且，在教授单词时采用分音节教学法、组词拼读法等多种形式活化课堂教学。 第二，充分利用多媒体和网络资源的优势，优化课堂教学。根据教学内容，适当拓展一些节日知识，并播放英语歌曲和节日小故事，提高学生的学习兴趣，并向教材外延伸。 第三，通过创设“打电话”这一情境，自然聊到中西方的一些节日，从而教授节日单词，以及了解相应的习俗，采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和游戏活动，达到一定的掌握度。由学生自己通过观察和思考，发现并总结规律，以此来培养学生自主性学习的能力。 四．教学目标 1.知识目标 ⑴初步掌握单词、词组：Christmas, Halloween, New Years Day, Spring Festival, Mid-Autumn Festival, people, didnt, had, relative, delicious, favourite, dress up, went, moon cake. ⑵ 能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmas is coming. Whats your favourite holiday? My favourite holiday is Halloween. 2.技能目标 ⑴能根据阅读的目的，运用恰当的阅读策略，克服生词障碍，理解大意。 ⑵能在学习中互相帮助，克服困难，共同完成学习任务。 3.情感态度目标 能了解一些国际节日和中、西方节日的基本知识、文化背景以及风俗习惯，使学生学的不仅是英语这门语言，还有英语国家的文化内涵，从而提高文化素养和国际观。 教学重点 1.能正确理解、感知课文内容，并能掌握所学节日的正确读音，尤其是 festival和delicious； 2.能熟练掌握四会句型，并能灵活进行替换训练，从而进一步来巩固一般过去时的知识。 教学难点 1.搜索东西方节日资料，分清不同节日里人们常做的事情。 2.能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。 五．教学方法 本节课主要运用了任务教学法和情境教学法。 本节课紧紧围绕“学生为主体，老师为主导”的教育理念，充分运用多媒体网络，给学生创设真实的生动形象的语言交际情境，激发学生学习英语的内在兴趣，在强烈的任务动机的驱动下，学生自主积极参与，大胆表达，在轻松、自信的学习过程中获得成功的体验。培养了学生的英语交际能力和创新能力。 教学过程 Step1.Warm-up 1.Greetings. 2.Listen and sing “Wish you a MerryChristmas” T:A popular holiday is coming.Let’s enjoy a song about it and guess what holiday is it.. (Enjoy the song “We wish you a Merry Christmas”) 【百度音乐】http: ///song/1021015 [设计思路]这是学生很熟悉的一首歌。旋律优美的音乐很容易将学生的注意力吸引到课堂中，不但创设了一种美好的英语氛围，而且让学生能初步感受到本节课的学习内容。 3.Free talk. T: What date is it today? T: When is your birthday? T: What did you do last birthday? T: Did you have a birthday party? T: My birthday is on the 25th of December. Do you know it’s also Christmas Day? T: Do you know other holidays?(板书课题Unit6 Holidays) [设计思路]利用Dail